- Thực hiện chức năng kiểm tra và đánh giá Thực hiện chức năng kiểm tra và đánh giá với các với các hình thức thường xuyên, định kỳ, bất thường hoặc kiểm tra
2) Quản lý hoạt động xây dựng môi trường dạy học
2) Quản lý hoạt động xây dựng môi trường dạy học
Người dạy, người học và môi trường DH là bộ ba Người dạy, người học và môi trường DH là bộ ba không thể tách rời nhau trong hoạt động DH, chúng có mỗi không thể tách rời nhau trong hoạt động DH, chúng có mỗi quan hệ tương hỗ tích cực với nhau để đạt tới mục tiêu dạy quan hệ tương hỗ tích cực với nhau để đạt tới mục tiêu dạy học. Quản lý hoạt động xây dựng môi trường DH tốt sẽ tạo học. Quản lý hoạt động xây dựng môi trường DH tốt sẽ tạo được các điều kiện mang tính tất yếu cho hoạt động DH.
được các điều kiện mang tính tất yếu cho hoạt động DH.
Quản lý xây dựng môi trường DH bao gồm các hoạt Quản lý xây dựng môi trường DH bao gồm các hoạt động cụ thể dưới đây.
động cụ thể dưới đây.
- Tổ chức và chỉ đạo:- Tổ chức và chỉ đạo:
+ Việc thảo luận trong tổ chuyên môn và tổ văn phòng + Việc thảo luận trong tổ chuyên môn và tổ văn phòng về tác dụng của môi trường DH đối với chất lượng và hiệu về tác dụng của môi trường DH đối với chất lượng và hiệu quả dạy học; nhằm tạo sự đồng thuận của các lực lượng dạy quả dạy học; nhằm tạo sự đồng thuận của các lực lượng dạy học để “xây dựng nhà trường thân thiện học sinh tích cực”. học để “xây dựng nhà trường thân thiện học sinh tích cực”.
… …
QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN VÀ ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC
2) Quản lý hoạt động xây dựng môi trường dạy học
2) Quản lý hoạt động xây dựng môi trường dạy học
- Tổ chức và chỉ đạo:- Tổ chức và chỉ đạo:
+ Giáo viên cách thức tạo được bầu không khí sư + Giáo viên cách thức tạo được bầu không khí sư phạm tích cực dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận phạm tích cực dân chủ, thân thiện, hợp tác, cộng tác, thuận lợi, an toàn và lành mạnh trong tập thể học sinh.
lợi, an toàn và lành mạnh trong tập thể học sinh. `
` + Giáo viên cách thức đánh giá hoạt động dạy học + Giáo viên cách thức đánh giá hoạt động dạy học khách quan, chính xác, công bằng và minh bạch trong đánh khách quan, chính xác, công bằng và minh bạch trong đánh giá dạy học và quản lý dạy học.
giá dạy học và quản lý dạy học.
+ Giáo viên cách thức tận dụng được các lợi thế về + Giáo viên cách thức tận dụng được các lợi thế về môi trường tự nhiên và xã hội của địa phương và vùng miền môi trường tự nhiên và xã hội của địa phương và vùng miền vào việc đổi mới các hình thức tổ chức dạy học.
vào việc đổi mới các hình thức tổ chức dạy học.
- Thực hiện chức năng kiểm tra và đánh giá- Thực hiện chức năng kiểm tra và đánh giá với các với các hình thức thường xuyên, định kỳ, bất thường hoặc kiểm tra hình thức thường xuyên, định kỳ, bất thường hoặc kiểm tra hình thức thường xuyên, định kỳ, bất thường hoặc kiểm tra kết quả hoạt động về quản lý hoạt động xây dựng môi trường kết quả hoạt động về quản lý hoạt động xây dựng môi trường dạy học để có các quyết định điều chỉnh kịp thời.
dạy học để có các quyết định điều chỉnh kịp thời.
QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN VÀ ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC
1.4.1. Một số quan điểm về dạy học1.4.1. Một số quan điểm về dạy học 1.4.1. Một số quan điểm về dạy học