7. Cấu trúc luận văn
2.2.1.Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh khá – giỏi về việc giải toán có
Khi dạy toán có lời văn ở lớp 4 để bồi dưỡng học sinh cần có biện pháp sau: - Giáo viên tự ra đề toán nâng cao (dựa vào trình độ của học sinh của lớp mình) để hình thành cho học sinh năng lực khái quát hoá kỹ năng giải toán, rèn luyện năng lực sáng tạo trong học tập.
- Cho các em giải toán nâng dần mức độ phức tạp trong mối quan hệ giữa phần đã cho và phần phải tìm.
- Hướng dẫn học sinh giải bằng nhiều cách trong giờ dạy rút ra được từng cái hay của từng cách giải.
- Cho học sinh giải các bài toán có lời văn ở dạng khác nhau.
- Hướng dẫn các em tự lập bài toán và biến đổi bài toán theo các hình thức sau:
+ Cho tóm tắt bài toán yêu cầu HS hoàn thiện đề toán sau đó giải bài toán: Ví dụ: Em hãy đặt một đề toán theo tóm tắt sau rồi giải:
Trâu:
Lợn: Gà:
+ Cho phép tính giải bài toán yêu cầu học sinh xây dựng đề bài toán sau đó giải bài toán đó:
Ví dụ: 50 + 64 = 114 (lít dầu) 114 : 2 = 57 (lít dầu)
+ Bổ sung những số liệu để hoàn thiện bài toán.
Ví dụ: Nhà bạn Nam nuôi được con ngan và vịt. Biết số vịt bằng số ngan. Hỏi có bao nhiêu con ngan, bao nhiêu con vịt ?
Hãy điền số thích hợp vào ô trống và giải bài toán bằng 2 cách.
493 con 51
+ Bổ sung phần phải tìm của bài toán.
Ví dụ: Một cửa hàng có số gạo tẻ nhiều hơn số gạo nếp là 136kg. Biết rằng số gạo nếp kém 3 lần số gạo tẻ.
Em hãy đặt câu hỏi để giải bài toán đó.