Định hướng của Bộ Giáo dục đào tạo

Một phần của tài liệu Động cơ thúc đẩy hiệu quả làm việc của giảng viên trường đại học sao đỏ luận văn ths kinh doanh và quản lý 60 34 05 (Trang 74)

Với chủ trương của Đảng và Nhà nước, thực hiện đổi mới giáo dục Đại học Việt Nam năm 2013. Người có bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, cao đẳng chưa đủ 36 tháng kể từ ngày được cấp bằng tốt nghiệp đến ngày nộp hồ sơ thi lên trình độ cao đẳng hoặc đại học phải dự thi tuyển các môn văn hóa, năng khiếu theo khối thi của ngành thí sinh đăng ký học liên thông trong kỳ thi tuyển sinh cao đẳng, đại học chính quy do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hằng năm, điều này cũng gây khó khăn lớn đối với các trường đại học

Mục tiêu giáo dục đến năm 2020 của Việt Nam về giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học, đến năm 2020 có 25% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và 30% tốt nghiệp trung học phổ thông học tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; tỷ lệ sinh viên tất cả các hệ đào tạo khoảng 350-400 trên một vạn dân; tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề nghiệp và đại học khoảng 70%. Theo đó, các trường sẽ đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới chương trình dạy học, chuyển mạnh sang đào tạo theo học chế tín chỉ trong hệ thống đào tạo. Đến 2015 có 50% và năm 2020 có 100% chương trình giáo dục nghề nghiệp thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ.

Việc kiểm định chất lượng đào tạo sẽ áp dụng theo các tiêu chí do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Việt Nam có thể tham gia vào một số tổ chức kiểm định giáo dục của quốc tế và khu vực, thậm chí chúng ta có thể thuê các tổ chức kiểm định đào tạo có uy tín nước ngoài vào kiểm định chất lượng đào tạo của các trường Đại học Việt Nam.

Một phần của tài liệu Động cơ thúc đẩy hiệu quả làm việc của giảng viên trường đại học sao đỏ luận văn ths kinh doanh và quản lý 60 34 05 (Trang 74)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(95 trang)