Từ những lý thuyết trên đây, có thế kết luận rằng. Việc xác định nhu cầu và mong muốn của nhân viên là một khâu quan trọng nhằm tạo ra động lực làm việc cho nhân viên. Hai nhà Tâm lý học người Nga, A.A.Bođalov và V.V.Stolin đã nêu lên 26 tiêu chí để đánh giá động cơ hoạt động của con người. 26 tiêu chí đánh giá động cơ hoạt động của con người được A.A.Bođalov và V.V.Stolin có thể khái quát thành các nhóm tiêu chí khác nhau: nhóm tiêu chí thể hiện nhận thức, nhóm tiêu chỉ thể hiện xúc cảm, nhóm tiêu chí thể hiện hoạt động, hành động của con người và nhóm các tiêu chí thể hiện ở bình diện kết quả của hoạt động.
Xuất phát từ khái niệm động cơ, động cơ giảng dạy của giảng viên, căn cứ vào hoạt động đặc thù của giảng viên đại học, có thể đánh giá động cơ giảng dạy của giảng viên đại học thông qua ba mặt biểu hiện sau:
1.2.1.Tiêu chí đánh giá về nhận thức động cơ của hoạt động
Khi thực hiện bất kỳ hành vi nào, muốn thực hiện tốt chúng thì chủ thể của hành động cần phải nhận thức đầy đủ về ý nghĩa, mục đích của hoạt động hướng đến, và chủ thể đó muốn vươn tới, muốn đạt được gì khi thực hiện các hành vi đó.
Khía cạnh nội dung động cơ giảng dạy của giảng viên không chỉ cho biết những chỉ báo về những dạng động cơ khác nhau thúc đẩy giảng viên giảng dạy (ví dụ: động cơ tự khẳng định bản thân; động cơ vì sự phát triển của người học; động cơ kinh tế hay động cơ nghề) mà còn cho biết giảng viên có ý thức tự giác vươn tới mục đích đó hay không. Nhận thức được những yêu cầu, đòi hỏi của xã hội, nhà
25
trường về những phẩm chất, năng lực của giảng viên đại học và con đường, cách thức để đạt được những phẩm chất, năng lực đó.
Khía cạnh nội dung động cơ làm việc của giảng viên có thể đo thông qua những chỉ báo sau:
- Nhận thức về mục đích,ý nghĩa của hoạt động giảng dạy. - Ý thức tự giác vươn tới đạt được mục đích giảng dạy. - Nhận thức về những yêu cầu, đòi hỏi của nghề nghiệp. - Nhận thức về điều kiện, phương tiện để đạt mục đích.
- Nhận thức về những biện pháp, cách thức để hoàn thiện bản thân trong hoạt động nghề nghiệp.
Các tiêu chí này được giảng viên nhận thức rõ ràng và sâu sắc là chỉ bảo quá trọng khẳng định động cơ làm việc của họ mạnh mẽ. Tuy nhiên đây mới là các nhân tố tiềm ẩn để ngầm báo rằng động cơ làm việc của nhân viên tốt, để khẳng định cụ thể tiến hành khảo sát nhiều mặt khác nữa, đặc biết các nhân tốt liên quan tiêu chí thực hiện công việc của nhân viên.