Luật giỏo dục 2005 quy định:
éiều 40. Yờu cầu về nội dung, phương phỏp giỏo dục đại học
1. Nội dung giỏo dục đại học phải cú tớnh hiện đại và phỏt triển, bảo đảm cơ cấu hợp lý giữa kiến thức khoa học cơ bản, ngoại ngữ và cụng nghệ thụng tin với kiến thức chuyờn mụn và cỏc bộ mụn khoa học Mỏc - Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh; kế thừa và phỏt huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn húa dõn tộc; tương ứng với trỡnh độ chung của khu vực và thế giới.
éào tạo trỡnh độ cao đẳng phải bảo đảm cho sinh viờn cú những kiến thức khoa học cơ bản và kiến thức chuyờn mụn cần thiết, chỳ trọng rốn luyện kỹ năng cơ bản và năng lực thực hiện cụng tỏc chuyờn mụn.
éào tạo trỡnh độ đại học phải bảo đảm cho sinh viờn cú những kiến thức khoa học cơ bản và kiến thức chuyờn mụn tương đối hoàn chỉnh; cú phương phỏp làm việc khoa học; cú năng lực vận dụng lý thuyết vào cụng tỏc chuyờn mụn.
éào tạo trỡnh độ thạc sĩ phải bảo đảm cho học viờn được bổ sung và nõng cao những kiến thức đó học ở trỡnh độ đại học; tăng cường kiến thức liờn ngành; cú đủ năng lực thực hiện cụng tỏc chuyờn mụn và nghiờn cứu khoa học trong chuyờn ngành của mỡnh.
éào tạo trỡnh độ tiến sĩ phải bảo đảm cho nghiờn cứu sinh hoàn chỉnh và nõng cao kiến thức cơ bản; cú hiểu biết sõu về kiến thức chuyờn mụn; cú đủ năng lực tiến hành độc lập cụng tỏc nghiờn cứu khoa học và sỏng tạo trong cụng tỏc chuyờn mụn.
2. Phương phỏp đào tạo trỡnh độ cao đẳng, trỡnh độ đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng ý thức tự giỏc trong học tập, năng lực tự học, tự nghiờn cứu, phỏt triển tư duy sỏng tạo, rốn luyện kỹ năng thực hành, tạo điều kiện cho người học tham gia nghiờn cứu, thực nghiệm, ứng dụng.
Phương phỏp đào tạo trỡnh độ thạc sĩ được thực hiện bằng cỏch phối hợp cỏc hỡnh thức học tập trờn lớp với tự học, tự nghiờn cứu; coi trọng việc phỏt huy năng lực thực hành, năng lực phỏt hiện, giải quyết những vấn đề chuyờn mụn.
Phương phỏp đào tạo trỡnh độ tiến sĩ được thực hiện chủ yếu bằng tự học, tự nghiờn cứu dưới sự hướng dẫn của nhà giỏo, nhà khoa học; coi trọng rốn luyện thúi quen nghiờn cứu khoa học, phỏt triển tư duy sỏng tạo trong phỏt hiện, giải quyết những vấn đề chuyờn mụn.