- Đổi mới
“Đổi mới là sự thay đổi hoặc làm thay đổi tốt hơn, tiến bộ hơn so với trước” (Tự điển Tiếng Việt – Nhà xuất bản Văn hóa thông tin, 1998).
Theo tự điển Tiếng Việt – Nhà xuất bản Đà Nẵng, 1997: Đổi mới là sự thay đổi cho khác hẳn với trước, tiến bộ hơn, khắc phục tình trạng lạc hậu trì trệ và đáp ứng yêu cầu của sự phát triển.
Trong giáo dục khái niệm này được hiểu là thường xuyên đưa cái mới vào giáo dục để tạo ra sự phát triển, nâng cao hiệu quả đào tạo mà vẫn giữ được thế ổn định.
- Đổi mới phương pháp dạy học
Có nhiều cách hiểu khác nhau về phương pháp dạy học. Trong mỗi cách hiểu nhấn mạnh một vài khía cạnh nào đó, phản ánh sự phát triển nhận thức về bản chất của phương pháp dạy học ở một thời kỳ xác định.
Trong bối cảnh hiện nay, toàn ngành giáo dục đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng “Phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh”.
Do phương pháp dạy học là thành tố có mối quan hệ với nhiều thành tố khác của quá trình dạy học cho nên đổi mới phương pháp dạy học phải được hiểu ở nhiều cấp độ khác nhau và phải được
thực hiện một cách đồng bộ với sự đổi mới những thành tố khác của quá trình dạy học.
Đổi mới phương pháp dạy học trước hết là do yêu cầu của đổi mới mục tiêu giáo dục, mục tiêu dạy học trong nhà trường. Sau nữa những đổi mới về nội dung dạy học buộc phải có những thay đổi về phương pháp dạy học. Trong những mối quan hệ nêu trên, quan hệ giữa mục tiêu và phương pháp là quan hệ cơ bản. Nói cách khác, chính sự đổi mới về mục tiêu dạy học và giáo dục mà có những thay đổi về nội dung và phương pháp dạy học.
Đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng của đổi mới về mục tiêu giáo dục hiện nay về bản chất là sự đổi mới cách thức tổ chức dạy học theo quan điểm lấy hoạt động của người học làm trung tâm. Đổi mới sao cho người học thực sự trở thành chủ thể tích cực, tự giác trong hoạt động của chính mình – hoạt động học. Đây là cấp độ khái quát của đổi mới phương pháp dạy học – đổi mới ở cấp độ tư tưởng.
Đổi mới phương pháp dạy học còn được hiểu là đổi mới chiến lược tổ chức quá trình dạy học theo định hướng mới của quan điểm chỉ đạo quá trình dạy học. Theo đó nhiều chiến lược dạy học khác nhau sẽ được thực thi làm cho quá trình dạy học trong nhà trường ngày càng trở nên sinh động, vai trò của người học ngày càng được đề cao. Đây là cấp độ chiến lược của đổi mới phương pháp dạy học.
Đổi mới phương pháp dạy học còn là đổi mới kỹ thuật thực hiện các phương pháp dạy học hiện đang sử dụng trong nhà trường hoặc sử dụng những phương pháp dạy học hiện chưa được
sử dụng trong từng nhà trường cụ thể. Đây là đổi mới phương pháp dạy học ở cấp độ phương pháp và kỹ thuật cụ thể.