5. Bố cục
3.3.5.3. Tầm nhỡn của một chớnh khỏch
Nhà bỏo Phan Quang đó từng giữ nhiều vị trớ quan trọng trong cỏc cơ quan bỏo, đối ngoại như Thành viờn Ban lónh đạo Liờn đoàn bỏo chớ cỏc nước ASEAN, Phú chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội cỏc khúa 8, 9 và 10, Thứ trưởng Bộ Văn húa - Thụng tin, Tổng giỏm đốc đài tiếng núi Việt Nam, Chủ tịch hội Nhà bỏo Việt Nam nờn ụng thường được gọi với cỏi tờn đầy trõn trọng “ụng quan làm bỏo”.
Thế nhưng chưa bao giờ ụng thừa nhận mỡnh là quan viờn: “Tụi khụng phải là chớnh khỏch. Chẳng qua do tổ chức phõn cụng làm đối ngoại ba khúa Quốc hội, giỳp việc ba đời chủ nhiệm. Đó nhận nhiệm vụ thỡ phải cố gắng kiờn trỡ bảo vệ quan điểm của Việt Nam, khụng dỏm khinh xuất, và cũng phải gồng mỡnh lờn xử sự sao cho bạn bố và đối tỏc khụng cười mỡnh quỏ “đụt”. Mười lăm năm làm ụng phú, chẳng cú gỡ nhiều để núi. Chỉ cú vất vả chuyện
đi lại; được cỏi mỗi chuyến đi cũng cho mỡnh ớt nhiều điều mắt thấy tai nghe và một số tư liệu để làm nghề của mỡnh. Cũn cụng việc nhà Đài, cụng tỏc Hội, ngay cả ở Bộ, thỡ vẫn là nghề ấy, nghiệp ấy. Dự sao, cựng một lỳc đảm đương nhiều trỏch nhiệm cũng giỳp cho mỡnh dày dạn dần, tự tin hơn.
Nhận nhiệm vụ gỡ tụi đều cảm thấy mỡnh đuối, luụn luụn phải cố gắng mới làm trũn, lắm khi chỏn nản, mệt mỏi đến ró rời. Nhưng qua rồi, cũng thấy cú niềm hứng thỳ. Dự sao vui thớch hơn cả vẫn là được làm nghề, được núi, được viết ra chữ những điều mỡnh cảm nhận và suy nghĩ về cuộc sống, về thời cuộc, về con người.” [21; 785 - 786]
Thế nhưng qua cỏc trường từ về chủ đề thời cuộc ta lại nhận thấy cỏi nhỡn thõm trầm, sắc sảo của một chớnh khỏch ở con người tài hoa mà khiờm tốn này. Đặc biệt qua hai trường từ về mục tiờu phỏt triển đất nước và hướng phỏt triển của đất nước.
Với tầm nhỡn bao quỏt và một tư duy nhạy bộn, nhà bỏo Phan Quang đó thể hiện vị thế của một chớnh khỏch trong việc định hướng bước đi của đất nước trong những năm sắp tới. Hai trường từ trờn thể hiện rừ nột tầm nhỡn của tỏc giả.
Qua sự thể hiện đú, cú thể chủ quan mà núi rằng nhà bỏo Phan Quang là một cụng dõn mẫu mực, một nhà bỏo cú trỏch nhiệm và một chớnh khỏch cú tầm nhỡn.
Tiểu kết chương 3
Sau khi khảo sỏt từ ngữ trong phần 5 Quờ hương và thời cuộc nằm trong Tuyển tập mười năm của nhà bỏo Phan Quang, chỳng tụi xỏc định được bốn trường từ núi về chủ đề thời cuộc: trường từ về thiờn tai dịch bệnh, trường từ về tệ nạn xó hội, trường từ về mục tiờu phỏt triển đất nước, trường từ về hướng phỏt triển đất nước.
Tiến hành phõn tớch giỏ trị biểu đạt của cỏc trường từ chỳng tụi thu được những kết quả sau:
Điều nổi bật ở cả bốn trường từ là tớnh thời sự núng hổi. Những vấn đề nổi cộm nhất của thời chỳng ta đang sống được tỏc giả phản ỏnh chõn thực vào cỏc bài viết của mỡnh. ễng cập nhập kịp thời những vấn đề đú để truyền tải thụng tin đến bạn đọc. Nhạy cảm với cỏc vấn đề của thời cuộc là tố chất của một nhà bỏo giỏi, nhà bỏo Phan Quang đó chứng minh được tố chất đú nơi ụng. Tuyển tập mười năm là tập hợp những bài viết của ụng trong giai đoạn 1998 - 2008, vậy mà những trường từ trờn thể hiện những vấn đề khụng hề “lạc hậu” so với thời điểm chỳng tụi viết bài này. Nếu tớnh thời điểm cỏc bài bỏo đú được in thỡ đú là những vấn đề thật sự núng hổi, phần khỏc cú những vấn đề tỏc giả nhận thức được tinh nhạy hơn so với những người cựng thời.
Qua cỏc trường từ, đặc biệt là hai trường từ về thiờn tai dịch bệnh và về tệ nạn xó hội vấn đề Quyền năng và trỏch nhiệm của người làm bỏo được gợi mở rừ nột. Quyền năng của một nhà bỏo là làm vai trũ giỏm sỏt xó hội, được quyền khen, chờ những mặt tốt, mặt xấu trong xó hội. Nhưng trỏch nhiệm thỡ cú vẻ nặng nề hơn khi phải viết sao cho đỳng, phải chịu trỏch nhiệm với những gỡ mỡnh thụng tin bài viết phải mang tớnh nhõn văn, hướng con người đến sự phục thiện chứ khụng phải để trự dập một ai đú. Qua hai trường từ núi trờn, thực trạng xó hội với những mặt trỏi đó bị tỏc giả phờ phỏn, nhưng cỏch
viết của ụng khụng hề mang tớnh trự dập, hay chỉ đơn thuần là thỏa trớ tũ mũ của độc giả mà mang tớnh xõy dựng rừ nột với những cỏch kết đầy sức gợi bởi những cõu hỏi đặt ra với xó hội, với cỏc cơ quan cú thẩm quyền.
Hai trường từ cuối (trường từ về mục tiờu phỏt triển của đất nước, trường từ về hướng phỏt triển của đất nước) đặc biệt nhấn mạnh đến tầm nhỡn của một chớnh khỏch. Nhà bỏo Phan Quang là một chớnh khỏch bởi ụng đó nắm giữ rất nhiều chức vụ quan trọng ở cỏc Đài, Ban, Bộ. Mặc dự ụng chưa bao giờ nhận mỡnh là “ụng quan”, nhưng qua cỏc bài viết của ụng, mà cụ thể là hai trường từ trờn ta nhận thấy sự nhận định thời cuộc với tư duy của một chớnh khỏch. ễng lĩnh hội đầy đủ cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, đồng thời đưa ra những nhận định của mỡnh đối với thời cuộc, với những đường hướng mà ụng cho rằng cần thiết cho đất nước trong bối cảnh hiện tại.
Qua bốn trường từ về chủ đề thời cuộc ta nhận thấy một tư duy sắc sảo của một nhà bỏo lớn, một chớnh khỏch cú tầm nhỡn và trước hết là một cụng dõn cú trỏch nhiệm với đất nước nơi nhà bỏo Phan Quang.
PHẦN KẾT LUẬN
1. Trường từ vựng là một tập hợp cỏc đơn vị từ vựng căn cứ vào một nột đồng nhất nào đú về ngữ nghĩa.
Căn cứ vào cỏc loại nghĩa của từ người ta chia trường từ vựng thành bốn kiểu trường: trường biểu vật, trường biểu niệm, trường tuyến tớnh và trường nghĩa liờn tưởng.
Trường từ mang tớnh hệ thống bởi quan hệ giữa cỏc từ trong trường quy định. Đặc điểm này giỳp ớch rất nhiều cho việc nghiờn cứu từ vựng của một ngụn ngữ, bởi nghiờn cứu từ ngữ bằng cỏch phõn loại thành cỏc trường sẽ cho ta cỏi nhỡn tổng thể nhất về hệ thống từ vựng của ngụn ngữ đú.
Cỏc trường từ vựng - ngữ nghĩa mang hai giỏ trị biểu đạt là giỏ trị biểu đạt hiện thực khỏch quan, giỏ trị biểu đạt tõm tư, tỡnh cảm của chủ thể sỏng tạo. Dựa vào hai giỏ trị này, ta cú thể dễ dàng giải nghĩa cho cỏc trường nghĩa khỏc nhau.
2. Áp dụng lý thuyết của trường từ vựng - ngữ nghĩa vào việc nghiờn cứu Tuyển tập mười năm của nhà bỏo Phan Quang chỳng tụi đó thu được những kết quả khỏ khả quan.
Khảo sỏt phần 5 - Quờ hương và thời cuộc của tuyển tập, với 52 bài và 161 trang, chỳng tụi thống kờ được 79 từ núi về chủ đề quờ hương, 161 từ núi về chủ để thời cuộc.
Tiến hành phõn loại thành cỏc tiểu trường về chủ đề quờ hương chỳng tụi xỏc định được bốn trường từ: trường từ về địa danh quờ hương - đất nước, trường từ về quan hệ thõn tộc, trường từ về sinh hoạt truyền thống tõm linh, trường từ về cảnh vật quờ hương gắn với kỷ niệm tuổi thơ.
Tiến hành phõn loại thành cỏc tiểu trường về chủ đề thời cuộc chỳng tụi xỏc định được bốn trường từ: trường từ về thiờn tai dịch bệnh, trường từ về tệ
nạn xó hội, trường từ về mục tiờu phỏt triển đất nước, trường từ về hướng phỏt triển đất nước.
3. Cỏc trường từ về quờ hương với những từ ngữ thõn thuộc và bỡnh dị đó vẽ nờn bức tranh về quờ hương Quảng Trị với những nột vẽ thanh bỡnh nhờ lớp từ ngữ chỉ những cảnh vật quờ hương gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ. Tỡnh cảm của người con xa quờ hương biểu hiện qua trường từ về quan hệ thõn tộc, về địa danh quờ hương đất nước, về những cảnh vật thõn quen trong tiềm thức. Qua cỏc trường từ này, tỡnh cảm sõu đậm của ụng với quờ hương được khắc họa rừ nột.
Ở bốn trường từ vựng - ngữ nghĩa về thời cuộc tớnh thời sự núng hổi được thể hiện rất rừ. Tỏc giả đó đề cập đến những vấn đề nổi cộm của thời đại như cỏc thiờn tai, dịch bệnh, cỏc tệ nạn xó hội, cỏc đường lối của Đảng và Nhà nước. Điều này cho thấy sự nhanh nhạy của một ký giả. Qua những sự phản ỏnh đú, cũng thể hiện rừ quyền năng và trỏch nhiệm của một ký giả. Đú là phải thực hiện được vai trũ giỏm sỏt xó hội bằng việc thụng tin nhanh nhạy cho dõn chỳng, lờn ỏn những điều bất cập, biểu dương những điều cú ớch cho xó hội. Tuy nhiờn thụng tin phải chớnh xỏc và bài viết phải cú giỏ trị nhõn văn, tức là mang tớnh xõy dựng chứ khụng nhằm trự dập một ai đú. Qua hai trường từ về mục tiờu phỏt triển đất nước và hướng phỏt triển của đất nước, tầm nhỡn của một chớnh khỏch nơi tỏc giả Phan Quang được thể hiện. ễng nắm bắt kịp thời cỏc đường lối, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước, đồng thời đưa ra những hoạch định của riờng mỡnh, bằng cỏch nhấn mạnh những chớnh sỏch mà theo ụng là quan trọng nhất đối với thời cuộc.
4. Qua việc thống kờ cỏc từ ngữ và xỏc định thành cỏc trường từ, cựng với việc phõn tớch cỏc giỏ trị biểu đạt của cỏc trường từ đú, chỳng tụi đó thấy được phần nào những giỏ trị của việc sử dụng ngụn ngữ và tõm tư, tỡnh cảm của nhà bỏo Phan Quang.
Nhà bỏo Phan Quang sử dụng từ ngữ cẩn trọng và linh hoạt. Việc sử dụng từ ngữ cẩn trọng thể hiện ở chỗ ụng khụng dựng những từ địa phương gõy khú hiểu cho người đọc. Đối với bỏo chớ thỡ đõy là một nguyờn tắc, bởi nếu dựng nhiều từ địa phương sẽ giảm bớt tớnh đại chỳng của bỏo chớ. Trong phạm vi chỳng tụi khảo sỏt, chỉ cú bốn từ là tiếng lúng: chỡm xuồng, phơi ỏo,
chụp giật, uốn cong…đõy là một tỉ lệ rất nhỏ so với phạm vi chỳng tụi tiến hành khảo sỏt. Sở dĩ, tỏc giả sử dụng bốn từ này là vỡ đặt trong bối cảnh bài viết, tỏc giả muốn thể hiện sự chõm biếm sõu sắc với cỏc vấn nạn xó hội. Tuy nhiờn, khụng phải bởi việc sử dụng từ ngữ cẩn trọng mà tỏc phẩm của ụng thiếu tớnh sinh động, bởi ụng dựng từ ngữ rất linh hoạt. Từ ngữ được nhà bỏo Phan Quang sử dụng là những từ ngữ thõn thuộc, bỡnh dị, dễ hiểu, gần gũi với đời sống. Qua cỏc từ ngữ chỳng tụi thống kờ được cú rất nhiều từ ngữ mang giỏ trị gợi cảm cao, tớnh văn chương lớn như: uốn cong, nước chảy hoa trụi…
Cú thể cắt nghĩa thờm đặc trưng về việc sử dụng từ ngữ của ụng từ một gúc nhỡn nữa, thuộc về nhõn thõn tỏc giả. Hơn nửa thế kỷ qua, tuy là người gốc miền Trung, Phan Quang sống tại thủ đụ Hà Nội, làm việc tại cỏc cơ quan ngụn luận lớn của Trung ương mà mục đớch, tụn chỉ bao quỏt phạm vi cả nước và cú nhiều quan hệ đối ngoại như bỏo Nhõn dõn, Đài Tiếng núi Việt Nam, Hội Nhà bỏo Việt Nam…, đồng thời trực tiếp làm cụng tỏc đối ngoại ở Quốc hội, Hội Nhà bỏo, Bộ Thụng tin, Đài TNVN…, nờn tỏc giả cú quan hệ giao du quốc tế rộng, hay đi cụng tỏc nước ngoài, vv. Mụi trường ấy đũi hỏi và rốn luyện tỏc giả phong cỏch biểu đạt chớnh diện, giản dị, chuẩn xỏc (cú ý trỏnh cỏch diễn đạt đa nghĩa để khỏi bị người đối thoại hiểu khụng đỳng), và ngụn ngữ luụn cõn nhắc xuất phỏt từ cương vị cụng tỏc của mỡnh.
Qua việc phõn tớch giỏ trị biểu đạt của cỏc trường từ ta hiểu rừ hơn về tõm tư, tỡnh cảm của nhà bỏo Phan Quang. Trước hết, ụng là người yờu quờ hương tha thiết. Tuy xa quờ hương đó lõu, nhưng kớ ức về quờ hương khụng
bao giờ nhạt phai nơi ụng. Khi tuổi cao thỡ quờ hương trở thành nỗi niềm luụn canh cỏnh bờn ụng. Tỡnh cảm đối với quờ hương của ụng khụng chỉ thể hiện ở sự nhớ nhung với quờ hương Bỡnh Trị Thiờn mà cũn thể hiện ở sự quan tõm đến những vấn đề trọng đại của đất nước. Thế nờn cú thể núi, ở nhà bỏo Phan Quang yờu quờ hương tức là yờu đất nước. ễng là một nhà bỏo lớn, một nhà bỏo cú trỏch nhiệm với nghề nghiệp của mỡnh. Điều này thể hiện qua việc ụng thực hiện quyền năng và trỏch nhiệm của một nhà bỏo. Ngoài ra, ụng cũn là một chớnh khỏch cú trỏch nhiệm với đất nước, một người lónh đạo cú tầm nhỡn khi ụng xỏc định rừ ràng con đường đi của đất nước trong thời hội nhập. Thế nhưng, tựu chung tất cả những biểu hiện tốt đẹp ở trờn, ta cú thể núi ụng là một cụng dõn Việt Nam đỏng để noi gương. Một cụng dõn biết giữ gỡn những truyền thống quý bỏu, những giỏ trị văn húa của dõn tộc, biết yờu quý nghề nghiệp của mỡnh và cú trỏch nhiệm với thời cuộc. ễng đó sống và lao động để “… đi đõu, ở đõu, lỳc nào tụi cũng luụn tự hào mỡnh là người Việt Nam.” [21;811].
5. Cụng trỡnh này của chỳng tụi bước đầu đó ỏp dụng cỏc lý thuyết về trường từ vựng - ngữ nghĩa để nghiờn cứu Tuyển tập mười năm của nhà bỏo Phan Quang. Với những gỡ đó trỡnh bày hy vọng đó đúng gúp được một cỏch ỏp dụng lý thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa vào việc nghiờn cứu tỏc phẩm bỏo chớ, đó hiểu được phần nào giỏ trị nội dung tư tưởng trong tỏc phẩm của nhà bỏo Phan Quang. Tuy nhiờn cần lưu ý rằng, phõn khỳc thời gian của luận văn chỉ là những bài viết trong khoảng mười năm 1998 - 2008, về chủ đề quờ hương và thời cuộc, trong tuyển tập cũn rất nhiều phần chưa được khảo sỏt để nghiờn cứu (về mặt từ vựng), mong rằng tỏc phẩm sẽ được quan tõm nghiờn cứu ở một phạm vi rộng hơn để khỏi uổng phớ một tỏc phẩm hay, một tỏc giả cú tài năng và nhõn cỏch lớn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. T.S Hoàng Anh, Nguyễn Thị Yến (2009), “Trường nghĩa ẩm thực trong cỏc bài bỏo viết về búng đỏ”, tạp chớ Ngụn ngữ và đời sống, số 7 (165). 2. Diệp Quang Ban (2005), Ngữ phỏp tiếng Việt, Nxb Giỏo dục, Hà Nội. 3. Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp diễn ngụn và cấu tạo của văn bản,
Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
4. Hoàng Trọng Canh (2009), Từ địa phương Nghệ Tĩnh về một khớa cạnh ngụn ngữ - văn húa, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội
5. Đỗ Hữu Chõu (2005), Đỗ Hữu Chõu tuyển tập (T1, T2), Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
6. Đỗ Hữu Chõu (2009), Đại cương ngụn ngữ học (Tập 2: Ngữ dụng học), Nxb Giỏo dục, Hà Nụi.
7. John Lyons (Nguyễn Văn Hiệp dịch, 2008), Ngữ nghĩa học dẫn luận, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
8. Ferdinand de Saussure (Cao Xuõn Hạo dịch, 2005), Giỏo trỡnh ngụn ngữ học đại cương, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội.
9. Nguyễn Thiện Giỏp (2004), Dụng học Việt ngữ, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
10. Nguyễn Thiện Giỏp (2008), Giỏo trỡnh ngụn ngữ học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
11. Nguyễn Thiện Giỏp (2010), Cỏc phương phỏp nghiờn cứu ngụn ngữ, Nxb Giỏo dục Việt Nam, Hà Nội.
12. Lờ Bỏ Hón, Trần Đỡnh Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biờn, 2007),
Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
13. Hoàng Văn Hành (1991), Từ ngữ tiếng Việt trờn đường hiểu biết và khỏm phỏ, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội.
14. Hoàng Văn Hành (1998), Từ tiếng Việt - hỡnh thỏi - cấu trỳc - từ lỏy, từ ghộp, từ chuyển loại, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội.
15. Cao Xuõn Hạo (2007), Tiếng Việt mấy mấy đề ngữ õm, ngữ phỏp, ngữ nghĩa, Nxb Giỏo dục, Tp. Hồ Chớ Minh.