Quy trình thiết kế tài liệu hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới bao gồm các bước sau:
Bước 1: Xác định mục tiêu, trọng tâm của chương trình hĩa học lớp 10 và tầm quan trọng của chương, bài học trong chương trình hĩa học THPT. Dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt được của Bộ Giáo dục và đào tạo ban hành cho chương trình giáo dục phổ thơng nhằm đạt được mục tiêu về kiến thức thể hiện ở các mức độ kỹ năng, thái độ, tình cảm, hiểu biết, vận dụng.
Bước 2: Thiết kế tài liệu hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới mơn hĩa học gồm 3 phần:
− Phần 1: Tài liệu tham khảo đưa ra một số tài liệu tham khảo, địa chỉ trang web giúp cho học sinh dễ dàng tìm kiếm thơng tin, bài tập để mở rộng, luyện tập, rèn luyện kỹ năng.
− Phần 2: Câu hỏi hướng dẫn chuẩn bị bài. Chúng tơi đã biên soạn hai chương gồm 11 bài theo chương trình cơ bản. Trong mỗi bài, chúng tơi cĩ các câu hỏi nhằm hướng dẫn, kích thích khơi dậy, thúc đẩy học sinh tự nghiên cứu, tìm kiếm kiến thức nội dung trọng tâm của bài học dựa vào tài liệu tham khảo trước khi học bài trên lớp được giới thiệu ở phần 1.
− Phần 3: Hướng dẫn giải bài tập hĩa học. Chúng tơi ra một số đề tương tự bài tập khĩ trong sách giáo khoa, và giải các bài tập đĩ theo nhiều cách khác nhau phù hợp với trình độ của đa số học sinh nhằm rèn luyện phát triển tư duy.
Bước 3: Xem xét tính logic, tính vừa sức, cách diễn đạt của tài liệu.
Bước 4: Cùng chia sẽ và tham khảo ý kiến gĩp ý của đồng nghiệp. Tham khảo những đĩng gĩp ý kiến của đồng nghiệp về nội dung cấu trúc, tính khả thi của tài liệu.
Bước 5: Chỉnh sửa hồn thiện tài liệu. 1.2.1 1.2.2
Kiến thức liên quan Tài liệu tham khảo Mục tiêu mơn hĩa
học, chương.
Xây dựng tài liệu hướng dẫn học sinh
chuẩn bị bài mới
Câu hỏi hướng dẫn
Đối tượng học sinh hướng dẫn Bài tập
Chưa đạt
yêu cầu Kiểm tra lại tài liệu và chia sẻ với đồng nghiệp Đạt yêu cầu
Khơng nhất
trí Phản biện với đồng nghiệp
Nhất trí
Thực nghiệm sư phạm Học sinh hồn thành tài liệu Kiểm tra học sinh sử dụng tài liệu
Hình 2.3. Quy trình thiết kế tài liệu hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới