III. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
- Trực quan - tỡm tũi. - Vấn đáp - tỡm tũi. - Dạy học nhúm.
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp ………..
2. Khỏm phỏ
- Kiểm tra:- Nêu đặc điểm của gen trên NST X và gen trên NST Y.
- Đặc điểm di truyền của gen ngồi nhân ?
- Bài mới:Tại sao trong tự nhiên cĩ những cơ thể khi sống ở mơi trường khác nhau biểu hiện ra các kiểu hình khác nhau? Giống bị đực của Việt nam nếu chăm sĩc tốt, 5 tuổi đạt 250 kg thịt hơi, cịn giống bị cao sản nhiệt đới 15-18 tháng tuổi nếu chăm sĩc tốt đạt 420 - 450 kg thịt hơi( thơng tin từ Internet). Nhưng nếu chăm sĩc tốt hơn nữa cĩ hy vọng vượt qua được năng suất trên khơng?
3. Kết nối
Hoạt động 1: Hướng dẫn H/S nêu được con đường biểu hiện từ gen tới tính trạng; phân tích mối quan hệ giữa kiểu gen, mơi trường và kiểu hình.
Yêu cầu học sinh độc lập đọc SGK phần I, II( lưu ý ví dụ mục II) thảo luận nhĩm theo bàn và hồn thành mục tiêu sau trong15 phút: - Qua ví dụ cho biết nhiệt độ ảnh hưởng như thế nào đến sự biểu hiện của gen tổng hợp mêlalin
- Nêu con đường từ gen tới tính trạng.
- Từ gen thể hiện ra tính trạng chịu ảnh hưởng của những yếu tố nào? Hãy sơ đồ hố mối quan hệ đĩ.
- Cĩ thể rút ra được những kết luận nào về vai trị của kiểu gen và ảnh hưởng của mơi trường đối với sự hình thành tính trạng. G/V Điều kiển hoạt động nhĩm và chỉnh lý kiến thức. Cĩ thể phân tích thêm: tác động của các yếu tố mơi trường trong đến hoạt động của gen như tương tác giữa các gen alen, khơng alen, gen nhân và tế bào chất hoặc giới tính của cơ thể.
Hoạt động 2: Hướng dẫn H/S nêu được mức phản ứng, thường biến.
G/V đưa ra ví dụ : với chế độ chăn nuơi tốt nhất lợn ỉ Nam Định 10 tháng tuổi chỉ đạt khơng quá 50 kg, nhưng lợi Đại Bạch đạt tới 185 kg, nếu chăm sĩc khơng tốt (tuỳ mức độ)lợn ỉ Nam Định cĩ thể chỉ cho 30, 35, 42,,, kg. Qua ví dụ trên kết hợp độc lập đọc SGK mục III, quan sát hình 13, thảo luận nhĩm giải quyết mục tiêu sau:
- Tập hợp các thơng số thể trọng của lợn ỉ Nam Định gọi là gì? - Khái niệm mức phản ứng, thường biến, mức phản ứng do yếu tố nào quy định?
- Trong chăn nuơi và trồng trọt muốn cĩ năng suất cao cần quan tâm tới kiểu gen hay mơi trường?
HS tìm hiểu con đường biểu hiện từ gen tới tính trạng bằng cách độc lập đọc SGK phần I II, thảo luận nhĩm theo bàn và hồn thành mục tiêu đĩ.
- Đại diện lần lượt vài nhĩm bất kì trình bày từng nội dung, các nhĩm khác nhận xét bổ sung.
- Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự tổng hợp sắc tố mêlalin( nhiệt độ thấp gen tổng hợp được; nhiệt độ caogen khơng tổng hợp được)
- Sơ đồ
- Kết luận mối quan hệ giữa kiểu gen, mơi trường, kiểu hình.
HS tìm hiểu mức phản ứng, thường biến chú ý theo dõi ví dụ G/V đưa ra, độc lập đọc SGK mục III, quan sát hình 13, thảo luận nhĩm giải quyết mục tiêu:
-Tập hợp các thơng số thể trọng của lợn ỉ Nam Định gọi là mức phản ứng của lợn ỉ Nam Định.
- Mức phản ứng là tập hợp các kiểu hình của một kiểu gen tương ứng với các mơi trường khác nhau.
- Mức phản ứng do kiểu gen quy định.
- Hiện tượng một kiểu gen cĩ thể thay đổi kiểu hình trước các điều kiện mơi trường khác nhau gọi là sự mềm dẻo kiểu hình(hay gọi thường biến)