* Theo Menđen lý do thí nghiệm của ụng thành cụng là gỡ? Tại sao? + Ngồi cỏc yếu tố trờn cũn cú cỏc yếu tố khác như:
-Cây đậu Hà lan tự thụ phấn rất chặt chẽ.
-Cỏc tớnh trạng trội, lặn hồn tồn. -Mỗi gen quy định 1 tớnh trạng và mỗi cặp gen nằm trờn 1 cặp NST khỏc nhau...
* Quy luật Menđen cĩ ý nghĩa như thế nào trong thực tế?
GV: Yờu cầu học sinh trả lời lệnh SGK mục III. Trang 40 và xõy dựng cụng thức tổng quỏt.
HS thực hiện lệnh lệnh của phần III SGK và nêu ý nghĩa của các quy luật di truyền của Menđen
* Cụng thức tổng quỏt:
- Với n là số cặp gen dị hợp. - Số loại giao tử F1: 2n - Số loại kiểu gen: 3n - Số loại kiểu hỡnh ở F2: 2n - Tỉ lệ phõn li kiểu gen F2: (1+2+1)n - Tỉ lệ phõn li kiểu hỡnh F2: (3+1)n 1.Lý do giúp Menđen thành cụng: - Sử dụng dũng thuần chủng khỏc biệt nhau về 1 hoặc vài tớnh trạng đem lai với nhau. - Số lượng cỏ thể phõn tớch phải lớn.
2.í nghĩa của các định luật:
- Khi biết được tớnh trạng nào đĩ di truyền theo quy luật Menđen chúng ta cĩ thể tiờn đốn trước được kết quả lai. - Cỏc biến dị tổ hợp rất phong phú được hỡnh thành trong tự nhiờn.
- Bằng phương pháp lai cĩ thể tạo ra cỏc biến dị tổ hợp mong muốn trong chăn nuơi trồng trọt.
4. Th ực hành/luyện tập
Chọn phương án trả lời đúng hoặc đúng nhất trong mỗi câu sau: 1. Nội dung chủ yếu của định luật phân ly độc lập là
A. “Khi bố mẹ thuần chủng khác nhau về nhiều cặp tính trạng tương phản thì F2 cĩ sự phân tính theo tỉ lệ 9:3:3:1.”
B. “Các cặp nhân tố di truyền(cặp alen) phân ly độc lập với nhau trong phát sinh giao tử ”.
C. “Khi lai bố mẹ thuần chủng khác nhau về nhiều cặp tính trạng tương phản thì xác suất xuất hiện mỗi kiểu hình ở F2 bằng tích xác suất của các tinh trạng hợp thành nĩ”.
D. “Khi lai bố mẹ thuần chủng khác nhau về nhiều cặp tính trạng tương phản thì F2 mỗi cặp tính trạng xét riêng rẽ đều phân ly theo kiểu hình 3:1”.
2. Cơ sở tế bào học của quy luật phân độc lập là
A. Sự phân ly độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST tương đồng trong phát sinh giao tử đưa đến sự phân ly độc lập và tổ hợp tự do của các cặp alen.
A. sự phân ly độc lập, tổ hợp tự do của các nhiễm sắc thể. B. các gen nằm trên các nhiễm sắc thể.
C. do sự di truyền cùng nhau của cặp alen trên một nhiễm sắc thể.
3. Điều kiện quan trọng nhất đảm bảo cho sự di truyền độc lập các cặp tính trạng là A. P phải thuần chủng.
B. mỗi cặp gen qui định một cặp tính trạng phải nằm trên một cặp nhiễm sắc thể. C. trội lặn hồn tồn.
D. mỗi gen quy định một tính trạng tương ứng.
*4. Một lồi thực vật gen A quy định cây cao, gen a- cây thấp; gen B quả đỏ, gen b- quả trắng. Các gen di truyền độc lập. Đời lai cĩ một loại kiểu hình cây thấp, quả trắng chiếm 1/16. Kiểu gen của các cây bố mẹ là
A. AaBb x Aabb. B. AaBB x aaBb.
C. Aabb x AaBB. D. AaBb x AaBb.
Đáp án 1B 2A 3B 4D. 5. Vận dụng
2. Học bài và trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài.
Ngày soạn:……….
Tiết 12 Bài 10: TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN I. MỤC TIấU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
Sau khi học xong bài này học sinh phải
- Biết cách nhận biết tương tác gen thơng qua sự biến đổi tỉ lệ phân li kiểu hình của Menđen trong các phép lai hai tính trạng.
- Giải thích được thế nào là tương tác cộng gộp và nêu vai trị của gen cộng gộp trong việc qui định tính trạng số lượng.
- Giải thích được một gen cĩ thể qui định nhiều tính trạng khác nhau, thơng qua ví dụ cụ thể về gen qui định hồng cầu hình liềm ở người.
- Nêu được ví dụ về tính trạng do nhiều gen chi phối ( tác động cộng gộp) và ví dụ về tác động đa hiệu của gen.
2. Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. 3. Thái độ:
- Phát triển được kỹ năng phân tích kết quả thí nghiệm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. GV: Hình 10.1, 10.2 SGK. 2. HS: