Cơ thể trai.

Một phần của tài liệu giao an sinh 7 cuc chuan (Trang 46 - 49)

IV/ Kiểm tra-đánh giaù: Gv cho Hs đọc kết luận cuối bài trong SGK.

2/ Cơ thể trai.

- Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: + Cơ thể trai cĩ cấu tạo như thế nào? + Trai tự vệ bằng cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo của trai phù hợp cách tự vệ đĩ?

( Trai tự vệ bằng cách : co chân, khép vỏ. Nhờ vỏ cứng rắn và 2 cơ khép vỏ vững chắc )

Gv giới thiệu: Đầu trai tiêu giảm.

- Các nhĩm thảo luận thống nhất ý kiến.

+ Mở vỏ trai: - Cắt dây chằng phía lưng.

- Cắt 2 cơ khép vỏ.

+ Mài mặt ngồi cĩ mùi khét vì lớp sừng bằng chất hữu cơ bị ma sát cháy mùi khét.

- Đại diện nhĩm phát biểu các nhĩm khác bổ sung.

- Hs đọc thơng tin tự rút ra đặc điểm cấu tạo cơ thể trai.

+ Cơ thể trai cĩ 2 mảnh vỏ bằng đá vơi che chở bên ngồi.

- Cấu tạo:

+ Ngồi: áo trai tạo thành khoang áo,

cĩ ống hút và ống thốt nước. + Giữa: tấm mang

+ Trong: thân trai - Chân rìu.

7’ HOẠT ĐỘNG 2DI CHUYỂN

- Gv yêu cầu Hs đọc thơng tin và quan sát hình 18.4 SGK thảo luận.

+ Trai di chuyển như thế nào? - Gv gọi 1  2 Hs phát biểu. - Gv chốt lại kiến thức.

* Gv: Chân trai thị theo hướng nào

thân chuyển động theo hướng đĩ.

- Hs căn cứ vào thơng tin và hình 18.4 SGK  mơ tả cách di chuyển.

- 1  2 Hs phát biểu, lớp bổ sung.

* KL:

Chân trai hình lưỡi rìu thị ra thụt vào, kết hợp đĩng mở vỏ di chuyển.

8’ HOẠT ĐỘNG 3DINH DƯỠNG

- Gv yêu cầu Hs làm việc độc lập với SGK thảo luận.

+ Nước qua ống hút vào khoang áo đem những chất gì vào miệng và mang trai? + Nêu kiểu dinh dưỡng của trai?

- Gv gọi đại diện nhĩm trả lời. - Gv chốt lại kiến thức.

- Hs tự thu nhận thơng tin.

- Thảo luận nhĩm hồn thành đáp án.Yêu cầu:

+ Nước đem O2 và thức ăn. + Dinh dưỡng kiểu thụ động.

+ Cách dinh dưỡng của trai cĩ ý nghĩa như thế nào với mơi trường nước?

bổ sung.

* KL: - Thức ăn: ĐVNS và vụn hữu cơ.

- O2 trao đổi qua mang

5’ HOẠT ĐỘNG 4SINH SẢN

- Gv cho học sinh thảo luận nhĩm trả lời

+ Ý nghĩa của giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng trong mang của trai mẹ?

+ Ý nghĩa của giai đoạn ấu trùng bám vào mang và da cá?

- Gv gọi đại diện nhĩm trả lời. - Gv chốt lại kiến thức.

- Hs căn cứ vào thơng tin SGK  thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến trả lời. + Trứng phát triển trong mang trai mẹ  được bảo vệ và tăng lượng O2. Tăng lượng O2

+ Aáu trùng bám vào mang, da cá Được bảo vệ

* KL:

- Trai phân tính.

- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng.

IV/ Kiểm tra-đánh giá: 5’

- Gv cho 1  2 học sinh đọc phần kết luận cuối bài. - Gv cho Hs làm bài tập

Những câu dưới đây là đúng hay sai?

1- Trai xếp vào ngành thân mềm vì cĩ chân mềm khơng phân đốt. 2- Cơ thể trai gồm 3 phần: đầu, thân và chân trai.

3- Trai di chuyển nhờ chân rìu.

4- Trai lấy thức ăn nhờ cơ chế lọc từ nước hút vào. 5- Cơ thể trai cĩ đối xứng 2 bên.

V/ Dặn dị:

- Học bài theo kết luận và câu hỏi trong SGK - Đọc mục “ Em cĩ biết?”

- Sưu tầm tranh, ảnh một số đại diện thân mềm.

Tuần: 10 Ngày soạn:17/10/2008

Tiết : 20

Bài:19: MỘT SỐ THÂN MỀM KHÁC

I/ Mục tiêu:

- Trình bày được đặc điểm của một số đại diện của ngành thân mềm

- Thấy được sự đa dạng của thân mền.

- Giải thích được ý nghĩa một số tập tính ở thân mềm. 2/ Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu vật. - Kỹ năng hoạt động theo nhĩm.

3/ Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật thân mềm.

II/ Đồ dùng dạy học :

• GV: Tranh đại diện một số thân mềm • HS: Vật mẫu: ốc sên, ốc nhồi.

III/ Hoạt động dạy học:

1/ kiểm tra bài cũ: 5’

- Trai tự vệ bằng cách nào? Cấu tạo nào của trai đảm bảo cách tự vệ

đĩ cĩ hiệu quả?

- Cách dinh dưỡng của trai cĩ ý nghĩa như thế nào với mơi trường nước?

- Nhiều ao đào thả cá, trai khơng thả mà tự nhiên cĩ, tại sao? 2/ Hoạt động dạy-học:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

15’ MỘT SỐ ĐẠI DIỆNHOẠT ĐỘNG 1

- Gv yêu cầu Hs quan sát kỹ hình 19 SGK

(1  5), đọc chú thích nêu các đặc điểm đặc trưng của một số đại diện. - Tìm các đại diện tương tự mà em gặp ở địa phương?

- Qua các đại diện Gv yêu cầu Hs rút ra nhận xét về: Đa dạng lồi, mơi trường sống, lối sống.

- Hs quan sát kỹ 5 hình trong SGK, đọc chú thích  thảo luận rút ra các đặc điểm .

+ Oác sên: sống trên cây ăn lá cây.

Cơ thể gồm 4 phần: Đầu, thân, chân, áo. Thở bằng phổi ( thích nghi ở cạn )

+ Mực sống ven biển, vỏ tiêu giảm( mai mực)

+ Bạch tuộc: sống ở biển, mai lưng tiêu giảm, cĩ 8 tua, săn mồi tích cực.

Sị: 2 mảnh vỏ, cĩ giá trị xuất khẩu.

20’ MỘT SỐ TẬP TÍNH Ở THÂN MỀMHOẠT ĐỘNG 2 - Gv yêu cầu Hs làm việc độc lập với

SGK.  vì sao thân mềm cĩ nhiều tập tính thích nghi với lối sống?

- Hs đọc thơng tin trong SGK  nhờ hệ TK phát triển( hạch não) làm cơ sở cho tập tính phát triển.

Một phần của tài liệu giao an sinh 7 cuc chuan (Trang 46 - 49)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(142 trang)
w