3.2.2.1 Thử nghiệm một số biện pháp giáo dục TTL cho trẻ 5 tuổi thơng qua tổ chức hoạt động vui chơi, lao động và học tập. thơng qua tổ chức hoạt động vui chơi, lao động và học tập.
a. Mục đích thử nghiệm
Thử nghiệm sư phạm được tiến hành nhằm đánh giá hiệu quả và tính khả thi một số biện pháp giáo dục tính tự lực cho trẻ 5 tuổi trường MN Bé Ngoan, trong khi tổ chức cho trẻ họat động đã được đề xuất ở chương 3 ( phần 3.2 )
b. Nội dung thử nghiệm
Nội dung thử nghiệm là “Một số biện pháp GDTTL cho trẻ” trẻ 5 tuổi trường MN Bé Ngoan, trong khi tổ chức cho trẻ họat động vui chơi, lao động và học tập
c. Tổ chức thử nghiệm
Điều kiện tiến hành thử nghiệm
Nội dung thử nghiệm được tiến hành trong điều kiện sinh hoạt hàng ngày của trẻ, đặc biệt trong các thời điểm như: giờ sinh họat, giờ chơi trong lớp, giờ chơi ngồi trờ, giờ học.
Ngoại trừ các tác động thử nghiệm đối với trẻ trong nhĩm thử nghiệm, các điều kiện chăm sĩc GD trẻ ở cả hai nhĩm thử nghiệm và đối chứng là như nhau.
Tổ chức nhĩm thử nghiệm
Hai nhĩm thử nghiệm được lựa chọn ngẫu nhiên tại 2 lớp lá 3 và lá 4 trường MN Bé Ngoan. Một nhĩm làm thực nghiệm, một nhĩn làm đối chứng. Thực nghiệm được tiến hành từ tháng 10/ 2011 tới tháng 12/ 2011.
Giữa hai nhĩm thử nghiệm và đối chứng khơng cĩ sự khác biệt nhau về: trình độ giáo viên, sự phát triển về trí tuệ cũng như thể chất của trẻ ở cả hai nhĩm, điều kiện vật chất và văn hố của gia đình trẻ ở cả hai nhĩm tương đương nhau.
Nhĩm thử nghiệm được tiến hành với 30 trẻ tại lớp Lá 4, nhĩm đối chứng 32 trẻ tại lớp Lá 3.
Tiến trình thử nghiệm
Chuẩn bị thử nghiệm
. Xây dựng chương tình thử nghiệm
. Tổ chức các nhĩm thử nghiệm và đối chứng
. Bồi dưỡng chuyên mơn cho GVMN tham gia thử nghiệm và GV ở lớp đối chứng
*Đối với GVMN tham gia thử nghiệm chúng tơi tiến hành bồi dưỡng về các biện pháp giáo dục TTL cho trẻ 5 tuổi thơng qua các họat động vui chơi, học tập và lao động. Cụ thể là:
- Cách thực hiện từng biện pháp
- Cách sử dụng phối hợp các biện pháp
-Cách đánh giá hiệu quả của các biện pháp và cách đánh giá nhận thức, thái độ, hành vi TL của trẻ sau một khỏang thời gian cĩ tác động thực nghiệm
qua các tiêu chí nhận thức, thái độ, hành vi theo những thang đánh giá chuẩn thống nhất chung
* Đối với GV phụ trách nhĩm đối chứng chúng tơi chỉ bồi dưỡng cách đánh giá TTL qua các tiêu chí nhận thức, thái độ, hành vi theo những thang đánh giá chuẩn thống nhất chung
* Ngồi ra chúng tơi đã tiến hành bồi dưỡng cho phụ huynh của hai lớp thử nghiệm và phát tài liệu cho họ về những vấn đề cần phối hợp với trường để giáo dục trẻ TL. Chuẩn bị cơ sở vật chất cho việc triển khai thử nghiệm.
Tiến hành thử nghiệm:
Thời gian thử nghiệm tiến hành từ 1/10/ 20011 đến 30 / 12 / 2011.
Trong thời gian tổ chức thử nghiệm, nhĩm thử nghiệm cùng GV tổ chức thử nghiệm giáo dục TTL trong các hoạt động, nhĩm đối chứng GV tổ chức các hoạt động trong ngày như bình thường.
tiến bộ của trẻ ở từng hoạt động theo từng bước thử nghiệm về: thái độ, nhận thức và hành vi tự lực của trẻ.
d. Phương pháp đánh giá kết qủa thử nghiệm
Tiêu chí đánh giá ( trang 28 chương 2 ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chúng tơi tiến hành phân tích, mơ tả, nhận xét, đánh giá về sự phát triển TTL của trẻ trong điều kiện thử nghiệm qua các số liệu quan sát, nghiên cứu sản phẩm, trị chuyện với trẻ và kết quả của 2 đợt khảo sát, cho điểm từng trẻ dựa trên các tiêu chí đã xác định. Trên cơ sở kết qủa điểm đánh giá, tiến hành phân tích kết quả thử nghiệm bằng phương pháp tốn thống kê.