Hiện nay, trong tiến trình đổi mới của bậc học MN, vấn đề GD trẻ TL đã được đề cập trong chuẩn 5 tuổi và một số nội dung của chương trình cụ thể như :
+ Chuẩn 5 tuổi :
Các nội dung về TTL của trẻ được thể hiện ở một số chuẩn thuơc lĩnh vực phát triển thể chất ( Chuẩn 5 : Trẻ cĩ hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng ); lĩnh vực phát triển nhận thức ( Chuẩn 28 : Trẻ thể hiện khả năng sáng tạo ) và rỏ nhất là ở lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội với các chuẩn sau
-Chuẩn 7 : Trẻ thể hiện sự nhận thức về bản thân -Chuẩn 8 : Trẻ tin tưởng vào khả năng của bản thân -Chuẩn 9 : Trẻ biết cảm nhận và thể hiện cảm xúc.
Nội dung của ba chuẩn này cĩ thể nĩi là biểu hiện cho yêu cầu về TTL của trẻ MG 5 tuổi đĩ là tự nhận thức về bản thân mình; tự lực tạo nên những cảm giác về lịng tự tin và những cảm xúc tích cực rằng trẻ sẻ thực hiện được các nhiệm vụ, hồn thành cơng việc đến cùng; khả năng làm chủ cảm xúc và điều khiển hành vi của bản thân.
+Nội dung chương trình chăm sĩc giáo dục trẻ MG 5 tuổi :
Ứng với các chuẩn nêu trên một số nội dung giáo dục trẻ 5 tuổi về TTL cũng được đề cập đến trong chương trình chăm sĩc giáo dục trẻ ở các lĩnh vực giáo dục thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội và thẩm mỹ .Bao gồm ác nội dung sau :
-Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh họat
-Ý thức về bản thân ( nhận biết giới tính, đặc điểm, sở thích, khả năng của bản thân. Thực hiện cơng việc được giao. Chủ động trong một số họat động. Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến )
-Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các họat động nghệ thuật.
Những nội dung nêu trên cho thấy trong chương trình GDMN hiện hànhcĩ đề cập đến vấn đề giáo dục TTL cho trẻ. Tuy nhiên, nội dung và biện pháp cụ thể để giáo dục phẩm chất này chưa được đề cập đến trong nhiệm vụ chung của cơng tác chăm sĩc giáo dục trẻ và chưa cĩ một cĩ một chương trình, tài liệu nào trình bày một cách tịan diện về vấn đề này. Cĩ thể nĩi , vấn đề GD tính TL cho trẻ MG, đặc biệt là trẻ 5 tuổi cịn là vấn đề mới đối với GV, họ chưa được tiếp cận nhiều qua các tài liệu tham khảo, chưa cĩ sự chỉ đạo chuyên mơn của bậc học về vấn đề này.