Qua tiến hành điều tra mức độ nhận thức về TTL của trẻ MG 5 tuổi trường MN Bé Ngoan bằng phương pháp đàm thoại với từng trẻ ( phụ lục 1 ). Kết quả thu được thể hiện ở bảng 2.1 như sau:
Bảng 2.1. Nhận thức về TTL của trẻ 5 tuổi trường MN Bé Ngoan N = 100
Xếp loại
Cao Khá Trung bình Thấp
N % N % N % N %
7 7 12 12 47 47 34 34
Bảng 2.1 cho thấy: Mức độ nhận thức về TTL của trẻ MG 5 tuổi thấp. Số trẻ xếp loại trung bình: 47% ; kém: 34% . Tỉ lệ trẻ xếp loại tốt và khá chỉ ở mức từ 7_12%
Khi so sánh giữa các tiêu chí về nhận thức cho thấy: Trẻ nhận thức về việc tự thực hiện một số việc đơn giản hàng ngày khơng nhờ vả người khác chiếm tỉ lệ cao nhất, nhận thức về vượt khĩ khăn và khơng bỏ dỡ cơng việc ở vị trí thấp hơn. Trong các câu trả lời cĩ một số việc trẻ hồn tồn nhờ người khác làm giúp (câu số 2 và số 11) đối với những cơng việc khĩ trẻ cĩ khuynh hướng bỏ dỡ.
Nhìn chung nhận thức về TTL của trẻ mang tính tình huống, trẻ cho rằng phải TL trong các hoạt động tự phục vụ ( do ảnh hưởng bởi các thĩi quen được hình thành trong quá trình rèn nếp tự phục vụ của GV từ lớp Mầm, Chồi và Lá ) nhưng trong học tập và vui chơi trẻ lại nhận định cần được nhờ người khác giúp đỡ nhiều hơn. Như vậy sự hiểu biết của trẻ phù hợp với nhận thức
của GV về TTL xem đĩ như là một hành vi tự phục vụ bản thân trong sinh hoạt hàng ngày.