8. Đóng góp của đề tài
3.2.1. Các tiêu chí đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
Tôi đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm qua các tiêu chí sau:
- Tính khả thi của tiến trình dạy học đã thiết kế, được đánh giá thông qua các căn cứ sau: + Căn cứ vào số câu trả lời đúng.
+ Căn cứ vào thời gian thực hiện tiến trình.
- Tính tích cực của HS khi tham gia các hoạt động nhóm, được đánh giá thông qua các biểu hiện như sau:
+ Phân công công việc cho các thành viên trong nhóm: Các thành viên đều có nhiệm vụ để thực hiện.
+ Cách thức thực hiện nhóm: Các thành viên đưa ra các ý kiến, đề xuất riêng của mình sau đó cùng thảo luận để đi đến ý kiến chung cho cả nhóm.
+ Kết quả làm việc của nhóm: đưa ra được kết quả cuối cùng cho các nhiệm vụ được giao.
- Đánh giá kết quả làm việc nhóm
Để đánh giá kết quả làm việc nhóm, chúng tôi dựa trên kết quả, khả năng làm việc nhóm.
Về mặt kết quả làm việc nhóm
Điểm của nhóm sẽ là trung bình cộng của điểm trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập (do nhóm khác chấm) và điểm do GV chấm sau khi các nhóm đã chấm .
Bảng 3.1. Đánh giá kết quả làm việc nhóm về mặt lĩnh hội kiến thức.
Điểm Từ 3,5 đến 5 Từ trên 5 đến 6,5 Từ trên 6,5 đến 8 Trên 8
Đánh giá Nhóm yếu Nhóm trung bình Nhóm khá Nhóm giỏi
Về mặt khả năng làm việc nhóm: dựa trên 2 phương án
Phương án 1: Các thành viên trong nhóm đánh giá quá trình làm việc của nhau (đánh giá đồng đẳng)
Bảng 3.2. Đánh giá kết quả làm việc nhóm dựa vào điểm đánh giá đồng đẳng.
Điểm Từ -5 đến 0 Trên 0 đến 5 Trên 5 đến 10 Trên 10
Đánh giá Cản trở công việc nhóm Không giúp ích gì cho công việc nhóm Tích cực trong công việc nhóm Rất tích cực trong công việc nhóm
Phương án 2: GV đánh giá quá trình làm việc của các nhóm (phiếu đánh giá của HS và của GV nằm ở phần phụ lục của luận văn).
Bảng 3.3. Đánh giá kết quả làm, khả năng làm việc nhóm của GV.
Đánh giá Nhóm yếu Nhóm trung bình Nhóm khá Nhóm giỏi - Kết quả học tập của HS, được đánh giá bằng phương pháp thống kê toán.
+ Phân tích các tham số đặc trưng.
+ So sánh kết quả từ đồ thị phân bố tần suất và tần suất lũy tích.