II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
2.15.Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng,kỷ luật đối với cán bộ,
1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học cơ sở
2.15.Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng,kỷ luật đối với cán bộ,
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.
a. Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định khác của pháp luật.
b. Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.
c. Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
2.15.1. Mô tả hiện trạng:
a. Hàng năm Nhà trường đều thực hiện quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng, dân chủ theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định khác của pháp luật [H26.02.15.01]; [H12.02.15.02]; [H33.02.15.03]; [H9.02.15.04].
b. Công tác khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành; các hình thức khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường; hằng năm
Nhà trường đều có các quy định về các hình thức khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh [H26.02.15.05]; [H26.02.15.06]; [H26.02.15.07]; [H9.02.15.08].
c. Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong Nhà trường [H33.02.15.09].
2.15.2. Điểm mạnh:
Cơ cấu tổ chức của Hội đồng thi đua và Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong Nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định hiện hành khác. Thực hiện công tác thi đua và kỷ luật một cách rõ ràng, minh bạch đúng trình tự theo quy định nên không có trường hợp khiếu nại, khiếu kiện nào xảy ra trong đội ngũ cán bộ giáo viên-nhân viên và học sinh trong toàn trường.
2.15.3. Điểm yếu:
- Hoạt động thi đua trong Nhà trường vẫn chưa được diễn ra thường xuyên, còn mang tính thời vụ, chưa thể hiện được tinh thần động viên kịp thời để tạo động lực cho giáo viên và học sinh.
- Hội đồng kỷ luật đã thực hiện khá tốt, tuy nhiên mức xử phạt và kỷ luật đối với học sinh đôi lúc vẫn còn quá nhẹ, nên chưa đủ mức răn đe đối với nhiều học sinh.
2.15.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Cần phát huy hơn nữa những điểm mạnh như đã nói ở trên.
- Nhà trường và Hội đồng thi đua cần điều phối và sắp xếp việc một cách khoa học hơn, đồng thời cần có những động viên khích lệ kịp thời đối với CBGV – NV và học sinh có thành tích.
- Hội đồng kỷ luật Nhà trường cần biện pháp xử lý mạnh hơn đối với những học sinh vi phạm.
2.15.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a: đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh giá tiêu chí: đạt
KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 2:
- Công tác tổ chức và quản lý của Nhà trường cơ bản có cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường THCS. Các bộ phận từ Ban giám hiệu Nhà trường đến các đoàn thể: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, các tổ chuyên môn đều hoạt động rất đồng bộ theo sự lãnh đạo của Chi bộ. Các bộ phận trong quá trình hoạt động đều có sự liên kết, hỗ trợ
lẫn nhau một cách tích cực. Điều đó đã làm nên sức mạnh to lớn, tạo đà cho Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Nhà trường chưa có Quyết định thành lập Hội đồng trường theo quy định của Điều lệ trường THCS. Tổ Văn phòng mới được thành lập sau các tổ chuyên môn, các thành viên trong tổ đa phần là giáo viên kiêm nhiệm nên hiệu quả công việc chưa cao.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 37/45. * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 11/15.