II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
2.6.Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của Nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học cơ sở
2.6.Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của Nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
phân công.
a. Có kế hoạch công tác rõ ràng;
b. Hoàn thành các nhiệm vụ được phân công;
c. Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công;
2.6.1. Mô tả hiện trạng:
a.Tổ Văn phòng có kế hoạch rõ ràng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ do lãnh đạo Nhà trường phân công và quy định khoản điều 17 của Điều lệ trường phổ thông [H18. 2.06.01]
b. Trên cơ sở nhiệm vụ Nhà trường giao [H33.2.06.02]. Trong những năm qua Tổ Văn phòng đều hoàn thành các nhiệm vụ được phân công [H33.2.06.03]; [H19.2.06.04]; [H9.2.06.05]
c. Trong mỗi học kỳ có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân côngvà đề xuất các biện pháp cải tiến để thực hiện tốt hơn nhiệm vụ kế hoạch công tác cho thời gian tới [H19. 2.06.06]; [H9. 2.06.07].
2.6.2. Điểm mạnh:
Hồ sơ sổ sách có kế hoạch rõ ràng, đã qui định cụ thể về mỗi công việc cho mỗi thành viên trong tổ. Đánh giá, rút kinh nghiệm cho mỗi thành viên và những việc làm cụ thể.
Chưa chủ động trong việc tham mưu cho Hiệu trưởng thực hiện một số nhiệm vụ trong Nhà trường; Từng loại hồ sơ, biên bản còn chung chưa tách thành từng loại cụ thể.
2.6.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
+ Cần cân nhắc thực hiện các kế hoạch của cá nhân.
+ Mỗi cá nhân tích cực cùng nhau xây dựng kế hoạch của tổ để thực hiện tốt các yêu cầu chung.
+ Tăng cường kiểm tra kế hoạch của mỗi thành viên. + Thực hiện đúng các kế hoạch của Nhà trường đề ra.
+ Các thành viên cùng nhau phối hợp trong thực hiện kế hoạch.
2.6.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a: đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt.
- Tự đánh giá tiêu chí: đạt
2.7. Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ GD&ĐT ban hành.
a. Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác;
b. Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;
c. Hằng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.
2.7.1. Mô tả hiện trạng:
a. Trong những năm qua, Nhà trường rất coi trọng công tác chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hóa và hoạt động giáo dục toàn diện trong nhà trường. Chính vì vậy, ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch năm học [H2.2.07.01]; và phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác đến toàn thể hội đồng sư phạm Nhà trường. Mọi thành viên đều được tiếp thu, tham gia góp ý xây dựng kế hoạch một cách dân chủ và thực hiện nghiêm túc [H8.2.07.02]; [H33.2.07.03] ;[H9.2.07.04].
b. Trên cơ sở kế hoạch cấp trên và tình hình thực tế của địa phương và Nhà trường, Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch chuyên môn một cách cụ thể, chi tiết theo từng tuần, tháng, trong đó đề ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cũng như chất lượng giáo dục toàn diện như sinh hoạt chuyên đề, giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp, kế hoạch dự giờ kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường... [H8.2.07.05]; [H33.2.07.06]; [H22.2.07.07]
c. Hàng tháng Hiệu trưởng đều tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục trên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp và hoạt động giáo dục khác [H33.2.07.08].
2.7.2. Điểm mạnh:
Hiệu trưởng đã có nhiều biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theo quy định.
2.7.3. Điểm yếu:
Một số hoạt động Nhà trường đã tổ chức chỉ đạo, kiểm tra đánh giá một cách trực tiếp không có văn bản nên không có bút tích lưu lại để minh chứng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.7.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tất cả các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác đều phải được văn bản hoá.
- Tăng cường kiểm tra các hoạt động giáo dục trong Nhà trường. - Kiểm tra các kế hoạch của từng tổ, từng CBGV-NV.
- Xây dựng nội dung tiêu chí thi đua bám sát nội dung chủ đề năm học và tình hình thực tế của Nhà trường để khi xét danh hiệu thi đua cuối năm của mỗi một CBGV-NV đều phản ánh một cách toàn diện và chính xác kết quả công tác của cá nhân đó.
2.7.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a: đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh giá tiêu chí: đạt