II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học cơ sở
2.3. Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo
bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong Nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định hiện hành khác.
a. Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành
b. Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học...
c. Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật
2.3.1. Mô tả hiện trạng:
a. Hội đồng thi đua khen thưởng của Nhà trường được thành lập theo từng năm học, đúng thành phần [H26.2.03.01]. Có nhiệm vụ tư vấn về công tác kiểm tra, xét duyệt thi đua khen thưởng đối với giáo viên và học sinh từng học kỳ và cuối mỗi năm học,
[H12.2.03.02];[H26.2.03.03]. Hoạt động theo quy định của pháp luật về thi đua, khen thưởng và các văn bản quy định về công tác thi đua của ngành và theo quy trình đã đề ra đảm bảo khách quan và dân chủ không có khiếu nại [H26.2.03.04]; [H26.2.03.05];
[H9.2.03.06].
b. Hội đồng kỷ luật giáo viên và học sinh được thành lập theo từng vụ việc và đúng thành phần. Hiệu trưởng là chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo đúng Điều lệ trường phổ thông và các quy định hiện hành [H26.2.03.07]
c. Sau mỗi năm học, Hội đồng thi đua Khen thưởng và Kỷ luật đều tổ chức rà soát, đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật trong Nhà trường
[H33.2.03.10]; [H26.2.03.11]; 2.3.2. Điểm mạnh:
Cơ cấu tổ chức của Hội đồng thi đua và Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong Nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ GD&ĐT và các quy định hiện hành khác. Thực hiện công tác thi đua và kỷ luật một cách rõ ràng, minh bạch đúng trình tự theo quy định nên không có trường hợp khiếu nại, khiếu kiện nào xảy ra trong đội ngũ cán bộ giáo viên - nhân viên và học sinh trong toàn trường.
2.3.3. Điểm yếu:
Trong thời gian qua, việc xây dựng các nội dung thi đua vẫn còn thiếu một số điểm để thúc đẩy, phản ánh kết quả giáo dục của giáo viên như gắn chất lượng dạy học bộ môn với tiêu chí thi đua; thi đua của lớp với thi đua của giáo viên chủ nhiệm, chưa lưu tập biên bản các cuộc họp và nghị quyết của Hội đồng kỷ luật học sinh , giáo viên .
2.3.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Luôn điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tế của từng năm học.
- Tổ chức cho CBGV - NV học tập và thảo luận về các tiêu chí thi đua ngay từ đầu năm học để đăng ký thi đua danh hiệu thi đua hợp lý, có tính thực thi.
2.3.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a: đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh giá tiêu chí: đạt