II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
2.14.Tiêu chí 14: Công tác thông tin của Nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.
1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học cơ sở
2.14.Tiêu chí 14: Công tác thông tin của Nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.
giáo dục.
a. Trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa Nhà trường – học sinh, Nhà trường – cha mẹ học sinh, Nhà trường – địa phương, Nhà trường – các cơ quan quản lý nhà nước.
b. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục.
c. Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường.
2.14.1. Mô tả hiện trạng:
a. Việc trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ Nhà trường, giữa Nhà trường – học sinh, Nhà trường – cha mẹ học sinh, Nhà trường – địa phương, Nhà trường – các cơ quan quản lý nhà nước đều được thực hiện tốt. [H2.2.14.01];
[H9.2.14.02].
b. Thư viện Nhà trường có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để giáo viên và học sinh sử dụng đảm bảo 100% học sinh có sách giáo khoa. Học sinh diện chính sách và học sinh nghèo được mượn sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, truyện. Thư viện có lịch từng ngày cho học sinh theo khối mượn sách, báo, truyện đọc. Mỗi giáo viên đều có đủ bộ sách giáo khoa và tham khảo theo môn dạy. Ngoài ra còn có sách tham khảo, tạp chí giáo dục để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Nhà trường có 01 phòng máy giảng dạy bộ môn Tin học trong nhà trường , có 02 máy có kết nối mạng Internet để phục vụ cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên , kế toán, văn thư, thư viện, thiết bị phục vụ - hỗ trợ công tác nghiệp quản lý , sưu tầm tài liệu hỗ trợ công tác quản lý và giảng dạy . Thực hiện Công văn 34/2008/CT-TTg ngày 02/12/2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường sử dụng hệ thống thư điện tử trong hoạt động của cơ quan nhà nước, công tác báo cáo, thống kê và nhận thông tin giữa Nhà trường với Cơ quan chủ quản đều được thực hiện qua Email. Việc sử dụng Internet trong Nhà trường được quản lý một cách khoa học, tránh mặt xấu của việc khai thác Internet [H35.2.14.03]; [H35.2.14.04]; [H2.2.14.05]; [H33.2.14.06]; [H9.2.14.07].
c. Mỗi học kỳ đều có rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của Nhà trường [H33.2.14.08]; [H9.2.14.09]; [H2.2.14.10].
2.14.2. Điểm mạnh:
Nhà trường đã sớm nối mạng Internet cho hệ thống máy tính trong Nhà trường và một số máy cá nhân giáo viên ở tập thể trong trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.
2.14.3. Điểm yếu:
Một số giáo viên chưa có ý thức khai thác tốt các kênh thông tin như đã nêu trong việc phục vụ công tác giáo dục.
2.14.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Cần phát huy hơn nữa những điểm mạnh như đã nói ở trên
- Xây dựng quy định cụ thể về công tác thông tin trong Nhà trường.
2.14.5. Tự đánh giá:
- Tự đánh giá chỉ số: chỉ số a: đạt; chỉ số b: đạt; chỉ số c: đạt. - Tự đánh giá tiêu chí: đạt