3.1.1. Chiến lược phát triển của trường Đại học Đông Á
Là một trong những trường đại học ngoài công lập lớn nhất tại Đà Nẵng, Đại học Đông Á đang ngày càng khẳng định thương hiệu của mình trong lĩnh vực đào tạo ở khu vực miền Trung - Tây Nguyên. Với mục tiêu chiến lược trong giai đoạn 2010- 2015 của Trường Đại học Đông Á là phát huy tinh thần đoàn kết, năng lực sáng tạo của toàn thể đội ngũ đảng viên, cán bộ công chức và sinh viên toàn trường, khai thác mọi nguồn lực để tạo bước đột phá về chất lượng đào tạo đại học và sau đại học, đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế nhằm phát triển Trường đại học Đông Á với mục đích đưa ra xã hội nguồn nhân lực vừa "đa" lại vừa "tinh".
Để hoàn thành mục tiêu chiến lược nêu trên, trong giai đoạn 2011 – 2015 Nhà trường cần phải có những chuyển biến tích cực, to lớn và toàn diện về nhiều mặt, phát huy những thành quả đã đạt được, khắc phục những hạn chế, tồn tại nhằm đạt được các mục tiêu cụ thể sau:
- Thứ nhất, xây dựng Đảng bộ thành một cơ sở Đảng thực sự trong sạch vững mạnh, một tập thể năng động, đoàn kết, thực sự là hạt nhân và động lực phát triển của nhà trường.
- Thứ hai, phấn đấu đến năm 2015, Trường Đại học Đông Á là một trong ba trường đào tạo khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh lớn mạnh nhất trong cả nước, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đóng góp có hiệu quả vào sự nghiệp phát triển kinh tế – xã hội của đất nước nói chung và của khu vực Miền Trung và Tây Nguyên nói riêng.
- Thứ ba, Trường có ít nhất 90% các tiêu chí kiểm định chất lượng đạt mức 2, phấn đấu đạt được một số tiêu chí của đại học tiên tiến trong khu vực làm nền tảng cho việc tiến đến đạt chuẩn Trường đại học đẳng cấp quốc tế; Thứ tư, trở thành
59
trung tâm hàng đầu về nghiên cứu và đề xuất các chính sách kinh tế, chuyển giao công nghệ quản lý và giải quyết các vấn đề có ý nghĩa thực tiễn tại Khu vực Miền Trung và Tây Nguyên. Thứ năm, xây dựng các đoàn thể quần chúng (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội Cựu chiến binh, Hội Sinh viên) vững mạnh, làm nòng cốt cho mọi phong trào và hoạt động của Nhà Trường. Các nhiệm vụ cơ bản như sau:
+ Công tác chính trị tƣ tƣởng
Phương hướng của công tác giáo dục chính trị tư tưởng là không ngừng giáo dục lập trường tư tưởng chính trị, đạo đức cách mạng, lối sống lành mạnh cho cán bộ, đảng viên, sinh viên, làm cho cán bộ, đảng viên, sinh viên nhận thức sâu sắc ý thức trách nhiệm của mình đối với Nhà trường, đối với đất nước, đối với Đảng quang vinh, không ngừng phấn đấu xây dựng Trường Đại học Đông Á luôn là tập thể đoàn kết, ổn định và phát triển bền vững.Tăng cường công tác giáo dục nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cả về lí luận và thực tiễn nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ đảng viên, đặc biệt là cán bộ, giảng viên trẻ về nhiệm vụ đào tạo cán bộ quản lý kinh tế có đủ phẩm chất chính trị và năng lực chuyên môn
+ Công tác tổ chức cán bộ
Trên cơ sở thực tế và nhu cầu phát triển của Nhà trường, Trường Đại học Đông Á phấn đấu làm tốt công tác qui hoạch cán bộ từ nay đến năm 2015, bám sát qui hoạch để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng được một đội ngũ cán bộ quản lý và giảng dạy, có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giỏi, có khả năng hoàn thành tốt công việc, đáp ứng mục tiêu phát triển của Nhà Trường.
Chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học của đội ngũ cán bộ giảng dạy nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của Nhà Trường trong giai đoạn mới. Phấn đấu tăng tỷ lệ cán bộ có học vị tiến sỹ, thạc sỹ, đặc biệt đối với các ngành chưa có hoặc còn ít các cán bộ đầu ngành. Phấn đấu đến năm 2015 có 90% cán bộ giảng dạy có trình độ sau đại học.
60
+ Công tác đào tạo
Thực hiện việc nâng cao chất lượng đào tạo đối với tất cả các loại hình đào tạo của Nhà trường, đặc biệt cần tập trung và quan tâm nhiều đến chất lượng đào tạo ở các trung tâm xa trường.
Rà soát và hoàn chỉnh chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ theo hướng liên thông, chuyển đổi giữa các cơ sở đào tạo, các chuyên ngành đào tạo, thực hiện việc đào tạo theo khung chương trình mới bắt đầu từ khóa tuyển sinh 2010. Tiếp tục nghiên cứu và đề nghị mở các chuyên ngành đào tạo mới đáp ứng yêu cầu xã hội, phù hợp với điều kiện và nguồn lực của Nhà trường. Không mở các chuyên ngành mà xã hội không có nhu cầu.
Xây dựng và công bố chuẩn đầu ra cho 100% các chuyên ngành đào tạo đại học và sau đại học. Trên cơ sở đó, thiết kế chương trình đào tạo các chuyên ngành theo hướng lấy người học làm trung tâm của quá trình đào tạo. Thực hiện nghiêm chỉnh 3 công khai và cam kết thực hiện các chuẩn đầu ra đã công bố.
+ Công tác nghiên cứu khoa học
Xây dựng chiến lược nghiên cứu khoa học công nghệ của Nhà trường giai đoạn 2010-2015, xây dựng một số nhiệm vụ KHCN xuất phát từ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, ưu tiên các nhiệm vụ góp phần phát triển kinh tế xã hội ở miền Trung và tây Nguyên.
Tăng cường nhiều đề tài có tính thực tiễn đối với địa phương, gắn kết công tác NCKH với các hoạt động kinh tế - xã hội của địa phương để tăng cường mối quan hệ của Nhà trường và Thành phố Đà Nẵng và các tỉnh trong khu vực. Triển khai hoạt động với nhiều đơn vị, tổ chức trong phạm vi cả nước để thực hiện các thỏa thuận đã ký kết, gắn kết nhiều hõn nữa giữa nghiên cứu khoa học với phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.
Hình thành các nhóm nghiên cứu chuyên sâu các mảng đề tài khoa học, tham gia đấu thầu và thực hiện tốt các đề tài NCKH cấp Nhà nước. Xây dựng Trường thành cơ sở Đào tạo và nghiên cứu Khoa học có chất lượng và uy tín.
61
Đưa tiêu chí hoạt động nghiên cứu khoa học thành tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá giảng viên. Phấn đấu mỗi cán bộ giảng dạy có ít nhất 1 bài báo khoa học được đăng mỗi năm. Phân công 1 Phó Hiệu trưởng chuyên trách phụ trách công tác nghiên cứu khoa học.
Thể chế hóa nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của cán bộ giảng dạy, đặc biệt là đội ngũ cán bộ giảng viên chính, cán bộ có học hàm học vị cao. Có chế độ, chính sách động viên, khuyến khích cán bộ, giảng viên tham gia công tác NCKH, tăng số bài báo đăng trên các tạp chí trong nước, có bài đăng trên tạp chí quốc tế. Chuẩn bị các điều kiện cần thiết để hình thành Tạp chí Khoa học của Trường.
Tổ chức và Tham gia hội thảo khoa học quốc gia và quốc tế. Tăng cường đầu tư hơn nữa cho công tác NCKH của sinh viên để công việc này ngày càng ổn định và đi vào nề nếp.
+ Quan hệ hợp tác quốc tế
Mở rộng hơn nữa quan hệ hợp tác quốc tế, ngoài việc duy trì củng cố những mối quan hệ hợp tác quốc tế sẵn có, cần chủ động mở rộng các hình thức quan hệ hợp tác quốc tế mà trước hết là công tác đào tạo sinh viên Lào, Trung Quốc. Tiếp tục mở rộng các chương trình liên kết đào tạo đại học và sau đại học dưới hình thức 2+2 hoặc 3+1 do Nhà trường cấp bằng hoặc do đối tác nước ngoài cấp bằng. Trong hợp tác quốc tế nên ưu tiên tập trung vào các lĩnh vực đào tạo cán bộ có trình độ cao hoặc đi vào những lĩnh vực mà chúng ta chưa có kinh nghiệm đào tạo.
Phát triển quan hệ hợp tác bền vững và hiệu quả với các đối tác quốc tế, đặc biệt là các đối tác chiến lược.
Hoàn chỉnh và nâng cao năng lực công tác quan hệ quốc tế của Nhà trường. Tăng cường và khai thác hiệu quả các mối quan hệ hợp tác trên những lĩnh vực ưu tiên.
Phát triển các nhóm xây dựng dự án quốc tế đủ năng lực để thực hiện thỏa thuận đã ký kết với đối tác nước ngoài. Tranh thủ các tổ chức chính phủ, phi chính phủ để đầu tư hoặc tư vấn xây dựng dự án.
62
Đẩy mạnh hoạt động một số chương trình cấp Nhà nước, chương trình thuộc lĩnh vực công nghệ cao. Chú trọng hợp tác toàn diện với các trường đại học kinh tế trong cả nước.
+ Xây dựng cơ sở vật chất.
Lập kế hoạch dài hạn để trang bị cơ sở vật chất kỹ thuật, cải thiện điều kiện giảng dạy, học tập. Tăng số lượng phòng học và tăng tỷ lệ các phòng học có trang bị các phương tiện nghe nhìn hiện đại.
Xây dựng các hướng dẫn cụ thể nhằm khai thác tối đa trang thiết bị, cơ sở vật chất, tăng cường quản lý tài sản và sử dụng có hiệu quả tài sản hiện có, tuyệt đối tiết kiệm, chống lãng phí.
Mở rộng hệ thống mạng, đảm bảo toàn bộ hệ thống hoạt động ổn định. Đẩy mạnh tiến độ công tác tin học hóa chung trong toàn trường, đặc biệt là phân hệ đào tạo sau đại học.
Công tác thư viện: đẩy mạnh liên kết – liên thông, gắn kết với công tác giáo trình để tạo điều kiện cho sinh viên sử dụng tốt hơn, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Nghiên cứu và đầu tư phát triển hệ thống thư viện điện tử, từng bước tiếp cận với trình độ tiên tiến của khu vực.
3.1.2. Kế hoạch tuyển dụng nhân sự trong thời gian tới
Trong nền kinh tế thị trường đầy biến động, các doanh nghiệp nói chung và Đại học Đông Á nói riêng phải luôn xem xét lại chính mình, đánh giá lại những gì đã làm được và những gì chưa làm được, phân tích điểm mạnh, điểm yếu cũng như những cơ hội và nguy cơ mà nhà trường phải vượt qua. Để tồn tại và phát triển nhà trường phải luôn đổi mới: đổi mới về công nghệ, quy mô, chất lượng đào tạo,…Để đáp ứng được các nhu cầu này, thì nhà trường cần không ngừng bổ sung lực lượng lao động cả về số lượng và chất lượng. Như vậy, nhu cầu tuyển dụng nhân sự là một tất yếu khách quan và thường xuyên với bất kì một doanh nghiệp nào. Thực hiện tốt công tác này là tiền đề quan trọng để doanh nghiệp đạt được mục tiêu của mình. Nhiệm vụ chính của nhà trường trong giai đoạn này là lựa chọn được những người có năng lực, trình độ xuất sắc để tham gia vào bộ máy quản lý của công ty và công
63
cuộc giáo dục của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tạo ra đội ngũ tri thức đủ tâm và tầm phục vụ đất nước.
* Về quy mô cơ cấu nhân sự
Tổng số lao động dự kiến trong năm 2014 là khoảng 338 người, tăng 23,81% so với năm 2013. Trong đó Cán bộ phòng ban tăng 10 người, và giảng viên tăng 55 người. Số lao động dự kiến năm 2014 được phân bổ vào các đơn vị như sau:
Bảng 3.1. Dự kiến nhân sự của nhà trƣờng trong năm 2014
Đơn vị: Người
STT Vị trí làm việc Hiện có Nhu cầu So sánh
01 Cán bộ nhân viên 98 108 10
02 Giảng viên 175 230 55
Tổng 273 338 65
( Nguồn: Phòng TCHC )
* Về chất lượng nhân sự
Nhà trường xác định trong thời gian tới sẽ nâng cao chất lượng tuyển dụng nhân sự bằng cách nâng cao yêu cầu đối với trình độ của người lao động. Xuất phát từ nhu cầu thực tế và chiến lược phát triển, tiến tới nhà trường sẽ duy trì một lực lượng lao động ổn định, nâng cao năng lực, trình độ lao động. Trong số 65 lao động cần tuyển mới, nhà trường cần có 6 người là tiến sỹ, 40 người là thạc sỹ, 19 lao động có trình độ đại học. Nhà trường sẽ ưu tiên tuyển dụng những người có kinh nghiệm cho các vị trí có nhu cầu nhân sự để giảm thiểu chi phí đào tạo lại và thời gian hòa nhập vào môi trường hoạt.
* Về đào tạo và phát triển nhân sự
Đào tạo và phát triển nhân sự là một nhu cầu không thể thiếu được đối với bất kì một tổ chức nào. Tổ chức tồn tại được hay không là do có đáp ứng được với sự thay đổi hay không, nhà trường tiến hay lùi là do các nhà lãnh đạo có thấy đựơc sự thay đổi để kịp thời đào tạo và phát triển lực lượng lao động của mình hay không.
64
Để có thể đứng vững trong điều kiện kinh tế nhiều biến động và cạnh tranh gay gắt như hiện nay, Nhà trường cần có sự nỗ lực vượt bậc, tận dụng mọi nguồn lực sẵn có và đặc biệt chú trọng đến nhân tố con người. Nhiệm vụ của lãnh đạo nhà trường là phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ công nhân viên có trình độ, có đạo đức, có tinh thần trách nhiệm với công việc. Để thực hiện được điều này ngoài việc thực hiện tốt công tác tuyển dụng thì công ty đã xây dựng chính sách đào tạo và phát triển nhân sự.
Để theo kịp sự thay đổi và phát triển liên tục tiếp cận với phương pháp giảng dạy tiến bộ, áp dụng các thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến, đòi hỏi trình độ của người lao động ngày càng cao. Nhu cầu đào tạo và phát triển cũng làm một trong những nhân tốt tạo động cơ thúc đẩy làm việc cho CBCNV trường ĐH Đông Á. Vì vậy công tác đào tạo nâng cao nghiệp vụ, nâng cao trình độ cần được nhà trường chú trong thời gian tới.
3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC TUYỂN DỤNG NHÂN SỰ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG Á TUYỂN DỤNG NHÂN SỰ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG Á
3.2.1. Kế hoạch hóa nguồn lực giảng viên
Hiện tại nhà trường đã có chiến lược phát triển nguồn nhân lực đến năm 2015, tầm nhìn 2020 về số lượng giảng viên và cán bộ các phòng ban cần phải đáp ứng, trình độ đội ngũ phải đảm bảo. Tuy nhiên, chiến lược nguồn nhân lược chỉ thể hiện những số liệu, chưa chi tiết, chưa dự tính được những trường hợp sẽ thôi việc, nghỉ hưu hoặc thay đổi công việc trong năm. Do đó để công tác tuyển dụng được đạt như mục tiêu nhà trường đặt ra, phù hợp với việc mở rộng quy mô ngành nghề đào tạo từng năm học, yêu cầu phải có sự phối hợp đồng bộ giữa các phòng, khoa, bộ môn để xây dựng và kế hoạch hóa nguồn nhân lực trong ngắn hạn và dài hạn. Cụ thể từng năm, phòng Tổ chức hành chính triển khai kế hoạch bổ sung đội ngũ đến từng phòng, khoa, bộ môn để đăng ký số lượng giảng viên cần tuyển, giảng viên cần tuyển thuộc các chuyên ngành nào, thời hạn cần tuyển là khi nào, đồng thời các yêu cầu về giới tính, kỹ năng, trình độ của giảng viên ... Trên cơ sở chiến lược của nhà trường và đề xuất tuyển dụng của các đơn vị, phòng Tổ chức Hành chính sẽ tham mưu cho Hiệu
65
trưởng phê duyệt kế hoạch tuyển dụng. Kế hoạch hoá nguồn nhân lực là cơ sở để thực hiện có hiệu quả các hoạt động quản lý nguồn nhân lực, hiệu quả công tác tuyển dụng, tránh được tuyển dụng thừa hoặc tuyển dụng thiếu, đồng thời cân đối được đội ngũ giảng viên, tạo mọi điều kiện để giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ, bổ nhiệm cán bộ, đáp ứng mục tiêu trước mắt và lâu dài của các đơn vị và mục tiêu chiến lược nhà trường đã đề ra.