- Xây dựng khung chương trình: Từ ma trận các môn học được xác định, những môn học nào có nhiều đóng góp cho các năng lực cần có của học sinh thì các môn học đó
4 Liên hệ thực tế nội dung môn học trong quá trình dạy học
108
Câu 4: Bạn đã đạt được các năng lực phát hiện ứng dụng TDTT nào sau đây sau khi tốt nghiệp
đại học? TT Các năng lực phát hiện Mức độđạt được 1 2 3 4 1 Khả năng ứng dụng kiến thức TDTT trong việc giải quyết các vấn đề của TDTT 2 Khả năng ứng dụng kiến thức TDTT trong giải quyết các vấn đề liên môn học
3 Khả năng ứng dụng kiến thức TDTT trong cuộc sống hàng ngày sống hàng ngày
Câu 5: Bạn đạt được những năng lực thiết kế nào sau đây?
TT Các năng lực thiết kế Mức độđạt được
1 2 3 4
1 Thiết kế hệ thống mục tiêu dạy học cụ thể, chi tiết, khả thi tiết, khả thi
2 Xây dựng kế hoạch dạy học cho từng bài học và từng hoạt động từng hoạt động
3 Thiết kế các dự án học tập TDTT cho học sinh 4 Thiết kế hệ thống bài tập phù hợp với từng đối 4 Thiết kế hệ thống bài tập phù hợp với từng đối
tượng học sinh
5 Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giờ lên lớp
6 Thiết kế và tổ chức các hoạt động ngoại khóa môn TDTT môn TDTT 7 Thiết kế và tổ chức các diễn đàn TDTT 8 Thiết kế kế hoạch đánh giá kết quả dạy học TDTT 9 Thiết kế và tổ chức các hoạt động nghiên cứu TDTT
109
Câu 6: Bạn tự đánh giá về năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động ngoại khóa môn TDTT với các
năng lực sau đây?
TT Các năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động ngoại khóa
Mức độđạt được
1 2 3 4
1 Xây dựng chương trình hoạt động ngoại khóa TDTT ở trường phổ thông TDTT ở trường phổ thông