- Xây dựng khung chương trình: Từ ma trận các môn học được xác định, những môn học nào có nhiều đóng góp cho các năng lực cần có của học sinh thì các môn học đó
1.Mục tiêu: Nhằm chia sẻ cách thức để xây dựng chương trình chi tiết và đề cương bài giảng của các học phần trong chương trình đào tạo.
giảng của các học phần trong chương trình đào tạo.
2. Phương pháp tập huấn:
- Thuyết trình (của báo cáo viên); - Thảo luận và thực hành.
3. Phương tiện:
- Máy tắnh + máy chiếu (cho báo cáo viên); - Máy tắnh (học viên).
4. Sản phẩm đạt được:
Đề cương bài giảng của một số học phần trong chương trình đào tạo cử nhân chuyên ngành GDTC.
5. Nội dung
Hoạt động 1. Khái niệm về đề cương môn học và đề cương bài giảng của môn học
- Báo cáo viên trình bày khái niệm về đề cương môn học, đề cương bài giảng;
- Báo cáo viên giới thiệu một số mẫu đề cương môn học.
5.1 Khái niệm đề cương chi tiết học phần
Đề cương chi tiết học phần là tài liệu chứa những thông tin cần thiết về một học phần cụ thể để các cấp quản lý đào tạo, giảng viên và sinh viên biết để thực hiện quá trình
tổ chức giảng dạy và học tập một học phần theo phương thức đào tạo tắn chỉ. Đề cương
chi tiết học phần do giảng viên biên soạn, Hiệu trưởng các trường duyệt và thông báo cho sinh viên trước khi tổ chức giảng dạy học phần.
5.2 Yêu cầu đối với đề cương chi tiết học phần
Đề cương chi tiết học phần phải đáp ứng yêu cầu cung cấp thông tin đầy đủ và chắnh xác về học phần, phù hợp với phương thức đào tạo tắn chỉ.
5.3 Mục tiêu, ý nghĩa của việc xây dựng đề cương chi tiết học phần
54
- Đáp ứng yêu cầu của phương thức đào tạo tắn chỉ và là cơ sở để thực hiện đổi mới
phương pháp dạy- học và kiểm tra- đánh giá;
- Tạo ra một công cụ pháp quy để có thể kiểm tra việc giảng dạy của giảng viên và
việc học tập của sinh viên;
- Đẩy mạnh khâu tự học, tự nghiên cứu, nâng cao tắnh chủ động, sáng tạo của sinh
viên;
- Từng bước nâng cao chất lượng dạy- học.
5.4 Nội dung đề cương chi tiết học phần
Nội dung đề cương chi tiết học phần là những thông tin cụ thể về tên học phần, mã
học phần, số tắn chỉ, mục tiêu, tóm tắt nội dung học phần, tài liệu học tập và tham khảo, hình thức tổ chức giảng dạy Ờ học tập, chắnh sách đối với học phần, phương pháp đánh giá kết quả học tập và các thông tin về giảng viên giảng dạy học phầnẦ
5.5 Các bước xây dựng đề cương chi tiết học phần
Bước 1. Nhà trường chỉ chỉ đạo các Khoa, Bộ môn thành lập các nhóm giảng viên cùng dạy một học phần để xây dựng đề cương chi tiết học phần; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bước 2. Các Khoa, Bộ môn tổ chức tập huấn cho các thành viên trong đơn vị mình về việc xây dựng đề cương chi tiết học phần;
Bước 3. Tổ chức xây dựng đề cương chi tiết học phần theo ỘMẫu đề cương chi tiết học phầnỢ do Nhà trường ban hành;
Bước 4. Khoa, Bộ môn thẩm định, đánh giá đề cương chi tiết học phần do các giảng viên biên soạn;
Bước 5. Khoa, Bộ môn hoàn chỉnh đề cương chi tiết học phần để trình Hiệu trưởng phê duyệt và ban hành.
5.6Đề cương bài giảng: là bản kế hoạch chi tiết giảng dạy môn học của giảng viên trong quá trình triển khai giảng dạy theo Đề cương môn học của chương trình đào tạo. quá trình triển khai giảng dạy theo Đề cương môn học của chương trình đào tạo.
- Đề cương bài giảng gồm các nội dung sau: thông tin về môn học; thông tin về giảng viên; thời khóa biểu (giờ lên lớp); giờ tiếp sinh viên; mục tiêu môn học; mô tả môn học; yêu cầu/kỳ vọng của môn học; đánh giá môn học; học liệu; kế hoạch dạy học (bao gồm nội dung, phương pháp dạy học, nhiệm vụ của sinh viên theo từng tuần, lịch kiểm traẦ).
55
- Đề cương bài giảng do giảng viên biên soạn, được thông qua ở Bộ môn và được
công khai để sinh viên trong các lớp của giảng viên chủ động lập kế hoạch học tập và
cùng thực hiện.
* Vắ dụ về xây dựng đề cương bài giảng của Trường ĐHSP Thái Nguyên:
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Ờ Tự do Ờ Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG NHẢY CAO Mã số môn học: HIJ323