8. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm 3 phần
3.2.2.Xây dựng cơ chế phối hợp giữa phòng VH&TT với phòng GD-ĐT
3.2. Các biện pháp tổ chức phối hợp
3.2.2.Xây dựng cơ chế phối hợp giữa phòng VH&TT với phòng GD-ĐT
cùng phòng NN&PTNT các nhà trường THPT, THCS trong huyện
a. Mục tiêu của biện pháp
Thông qua biện pháp này để làm rõ chủ thể, các nhiệm vụ, các mục tiêu là sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các lực lượng phù hợp.
Lực lượng phối hợp chính trong luận văn này là phòng VH &TT và phòng GD - ĐT huyện. Tuy nhiên để phối hợp và thực hiện có hiệu quả công tác tuyên truyền, vận động xây dựng nông thôn mới cần có sự tham gia của phòng NN&PTNT, của các nhà trường nhất là các trường THPT, THCS.
b. Nội dung và cách thức tiến hành.
- Xác định rõ chủ thể, nhiệm vụ, trách nhiệm của các lực lượng phối hợp. Các chủ thể phối hợp gồm:
+ Phòng VH&TT: đây là chủ thể chính có nhiệm vụ, trách nhiệm đứng ra tổ chức các lực lượng phù hợp trong tuyên truyền, vận động xây dựng nông thôn mới. Nhiệm vụ của phòng công tác tuyên truyền, đánh giá, kiểm tra công tác tuyên truyền.
+ Phòng GD&ĐT có nhiệm vụ tham gia xây dựng kế hoạch, nội dung tuyên truyền, vận động, phối kết hợp và chỉ đạo các nhà trường THPT, THCS xây dựng đội ngũ tuyên truyền viên, tổ chức các buổi tuyên truyền, vận động tại trường cho học sinh, cha mẹ học sinh, vận động và thuyết phục học sinh để
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 64 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
mỗi em tiến hành “người tuyên truyền viên nhỏ” trực tiếp tuyên truyền cho cha mẹ, người thân, làng xóm láng giềng và những nhóm xã hội khác về tầm quan trọng của xây dựng nông thôn mới, trách nhiệm của nông dân và của các tầng lớp xã hội khác trong xây dựng nông thôn mới.
- Các nhà trường THPT, THCS tong huyện có trách nhiệm tổ chức thực hiện kế hoạch tuyên truyền, vận động, trực tiếp chỉ đạo, đôn đốc và kiểm tra. Mặc khác dưới sự chỉ đạo của UBND huyện, của Phòng GD&ĐT, các nhà trường chủ động xây dựng và đạt chuẩn tiêu chí về trường học trong 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới của xã, thị trấn.
- Phòng NN&PTNT có trách nhiệm phối hợp với phòng VH&TT, phòng GD - ĐT, các nhà trường THPT, THCS trong việc xây dựng nội dung tuyên truyền, tham gia chỉ đạo, kiểm tra quá trình thực hiện kế hoạch, cung cấp về mặt kinh phí.
Như vậy các nhà trường THPT, THCS không phải là lực lượng tương đồng trong phối hợp tuyên truyền xây dựng nông thôn mới mà lại thong qua phòng GD - ĐT, nay thực tế nhà trường, giáo viên và học sinh lại có vai trò hết sức quan trọng. Hiệu quả của kênh tuyên truyền, vận động này phụ thuộc vào việc tổ chức tuyên truyền của các trường THPT, THCS đối với các đối tượng cần được tuyên truyền (đối tượng này là cha, mẹ học sinh). Học sinh các trường THPT, THCS vừa là đối tượng tuyên truyền, vận động vừa là chủ thể tuyên truyền, vận động.
c. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Phải có sự chỉ đạo, đồng thuận của Huyện ủy, Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân huyện trong quá trình xây dựng có chi phí phối hợp, phân công chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của các lực lượng tham gia phối hợp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN 65 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Phải lấy các trường THPT, THCS trong huyện là khâu trọng tâm, lực lượng giáo viên, học sinh có vai trò trực tiếp quyết định đến hiệu quả công tác tuyên truyền, vận động xây dựng nông thôn mới.
- Bên cạnh chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm của từng lực lượng phối hợp, tham qua cần trao quyền hạ tương xứng để có điều kiện pháp lý cho các lực lượng phối hợp tiến hành tổ chức, thực hiện các nhiệm vụ được giao