- Vai trò của hoạt động nặn đối với sự phát triển của trẻ.
5.3.Tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ –5 tuổ
5. Tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ mầm non 1 Tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ dưới 3 tuổ
5.3.Tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ –5 tuổ
5.3.1. Nội dung về kiến thức, kỹ năng
- Nội dung về những kiến thức, kỹ năng được nâng cao hơn, trẻ bước đầu tự lựa chọn nguyên vật liệu, nắm được đặc điểm các khối hình và biết vận dụng các kỹ năng đã học để chắp ghép tạo ra các sản phẩm.
- Trẻ chắp ghép được các sản phẩm đơn lẻ và chắp ghép được nhiều đối tượng để tạo thành mô hình theo đề tài đẹp về hình dáng, cấu tạo, kích thước, màu sắc...
- Rèn kỹ năng chắp ghép co trẻ.
5.3.2. Tổ chức hoạt động chắp ghép
a. Tổ chức hoạt động
- Hoạt động trên lớp
+ Hoạt động cá nhân: Mỗi trẻ chắp ghép tạo ra sản phẩm theo mẫu hoặc theo đề tài, ý thích.
+ Hoạt động theo nhóm: Từng nhóm chắp ghép một nội dung theo yêu cầu.
Hoạt động ngoài lớp
+ Hoạt động chung: Cho trẻ quan sát về sự vật, hiện tượng, thiên nhiên như: Nhà, ô tô, cây, con vật...
+ Hoạt động nhóm:
Từng nhóm quan sát về cây, nhà, các cảnh có xung quanh trẻ, quan sát để nắm bắt được đặc điểm hình dáng, cấu tạo, tương quan tỷ lệ, màu sắc của đi tượng.
Sau khi quan sát, mỗi nhóm tự chọn vật liệu, các khối hình và những chi tiêt cần thiết để chắp ghép tạo ra sản phẩm theo yêu cầu của cô giáo.
b. Phương pháp hướng dẫn
- Giáo viên giới thiệu nội dung chắp ghép, cho trẻ xem hình ảnh mẫu hoặc mô hình cụ thể để giúp trẻ nhận biết hình dáng, kích thước, màu sắc của các khối hình và vật liệu chắp ghép.
- Giáo viên chắp ghép mẫu: Trong quá trình thao tác mẫu, giáo viên cần kết hợp câu hỏi để trẻ suy nghĩ trả lời.
+ Để chắp ghép được một cái tàu hoả thì phải chọn những khối hình nào cho phù hợp?
+ Muốn chắp ghép tạo ra một mô hình về đề tài phương tiện giao thông thì phải lựa chọn những khối hình nào để tạo ra được các phương tiện như: ô tô khách, ô tô tải, xe máy, xe đạp...
+ Cách sắp sản phẩm như thế nào để làm nổi bật nội dung và co hình thức đẹp.
c. Hướng dẫn thực hành
- Giáo viên bao quát trẻ và hỏi một số trẻ về cách chọn vật liệu, các hình khối, màu sắc phù hợp và cách chắp ghép.
- Quá trình trẻ thực hiện giáo viên cần gọi ý thêm khi trẻ đang còn lúng túng - Khuyến khích trẻ sáng tạo.
d. Nhận xét và đánh giá sản phẩm
- Giáo viên cho trẻ nhận xét sản phẩm của mình của bạn và của nhóm, nhận ra cái được và cái chưa được.
- Giáo viên bổ sung và khen ngợi động viên trẻ.