III/ Hướng dẫn về nhà:
HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT I/ Mục tiờu:
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức:
Tỡm được vớ dụ về sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khỏc. Phỏt biểu được định luật bảo tồn và chuyển húa năng lượng.
2. Kĩ năng:
Dựng định luật bảo tồn và chuyển húa năng lượng để giải thớch cỏc hiện tượng cú liờn quan. 3. Thỏi độ:
Ổn định, tập trung trong học tập
II/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ:
GV: Năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu điện là gỡ? Vớờt cụng thức tớnh năng suất tỏa nhiệt nhiờn liệu? Nờu ý nghĩa và đơn vị từng đại lượng trong cụng thức?
3. Tỡnh huống bài mới:
Giỏo viờn nờu tỡnh huống như ghi ở sgk. 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1:
Tỡm hiểu sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khỏc
GV: Treo bảng phúng lớn hỡnh vẽ ở bảng 27.1 sgk lờn bảng
HS: Quan sỏt
GV: Hũn bi lăng từ mỏy nghiờng xuống chạm vào miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động. Như vậy hũn bi truyền gỡ cho miếng gỗ?
HS: Cơ năng
GV: Thả một miếng nhụm núng vào cốc nước lạnh. Miếng nhụm đĩ truyền gỡ cho nước?
HS: Cơ năng và nhiệt năng cho nước.
I/ Sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khỏc.
C1: (1) Cơ năng (2) Nhiệt năng
HOẠT ĐỘNG 2:
Tỡm hiểu sự chuyển húa giữa cỏc dạng cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt năng:
GV: Treo hỡnh vẽ bảng 27.2 lờn bảng. Đọc phần “Hiện tượng con lắc”
HS: Quan sỏt, lắng nghe.
GV: Em hĩy điền vào dấu chấm ở cột phải.
HS: (5) thế năng; (6) động năng, (7) động năng; (8) thế năng.
GV: Dựng tay cọ xỏt vào miếng đồng, miếng đồng núng lờn. Em hĩy điền vào dấu chấm ở cột phải? HS: (9) cơ năng’ (10) Nhiệt năng
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu sự bảo tồn năng lượng trong cỏc hiện tượng cơ và nhiệt:
GV: Cho hs đọc phần này ở sgk HS: Thực hiện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Cho hs ghi đl vào vở HS: Chộp vào
GV: Hĩy lấy vớ dụ về biểu hiện của định luật trờn? HS: Động cơ xe mỏy, khi bơm xe ống bơm núng. HOẠT ĐỘNG 4:
Tỡm hiểu bước vận dụng:
GV: Cho hs đọc C4 trong 2 phỳt. GV: Em nào lấy được vớ dụ này? HS: Trả lời
GV: Tại sao ở hiện tượng hũn bi và miếng gỗ, sau khi va chạm chỳng cựng chuyển động, sau đú dừng lại?
HS: Vỡ một phần cơ năng chuyển thành nhiệt năng của mỏng và khụng khớ.
GV: Tại sao ở hiện tượng con lắc sau khi chuyển động một lỳc nú lại dừng?
HS: Vỡ một phần cơ năng biến thành nhiệt năng.
II/ Sự chuyển húa giữa cỏc dạng cơ năng, giữa cơ năng và nhiệt năng:
C2: (5) Thế năng (6) Động năng (7) Động năng (8) Thế năng (9) Cơ năng (10) Nhiệt năng (11) Nhiệt năng (12) Cơ năng.
III/ Sự bảo tồn năng lượng tỏng cỏc hiện tượng cơ và nhiệt:
• Định luật bảo tồn và chuyển húa năng lượng (sgk)
C3: Tựy hs
IV/ Vận dụng
C5: Cơ năng là biến thành nhiệt năng của mỏng và khụng khớ
C6: Vỡ một phần cơ năng chuyển thành nhiệt năng của khụng khớ và con lắc.
HỌAT ĐỘNG 5: Củng cố và hướng dẫn tự học
1. Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức đĩ học
Hướng dẫn hs làm BT 27.1, 27.2 SBT 2. Hướng dẫn tự học:
a. Bài vừa học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 27.3; 27.4; 27.5 SBT
b. Bài sắp học: “Động cơ nhiệt” - Nờu cấu tạo, hoạt động của động cơ nhiệt?
- Nờu và viết cụng thức tớnh hiệu suất động cơ nhiệt? Ngày soạn: 20. 04. 2011.
Tiết 33: ĐỘNG CƠ NHIỆT
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức: Phỏt biểu được định nghĩa động cơ nhiệt Vẽ được động cơ 4 kỡ
Viết được cụng thức tớnh hiệu suất của động cơ 2. Kĩ năng: Giải được cỏc bài tập
3. Thỏi độ: Ổn định, tập trung trong học tập
II/ Chuẩn bị: Giỏo viờn và học sinh nghiờn cứu kĩ sgk III/ Bài mới:
1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Phỏt biểu định luật bảo tồn trong cỏc hiện tượng cơ và nhiệt? Làm BT 27.2 SBT? HS: Trả lời
3. Tỡnh huống bài mới: GV nờu tỡnh huống như ghi ở SGK 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu động cơ nhiệt là
gỡ:
GV: Cho hs đọc qua phần “động cơ nhiệt HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Vậy động cơ nhiệt là gỡ?
HS: Là động cơ biến một phần năng lượng nhiệt thành nhiệt năng.
I/ Động cơ nhiệt là gỡ?
Là động cơ biến một phần năng lượng của nhiờn liệu thành cơ năng.
GV: Hĩy lấy 1 số vớ dụ động cơ nhiệt? HS: Động cơ xe mỏy, động cơ ụ tụ…
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu động cơ 4 kỡ: GV: Động cơ 4 kỡ thường gặp nhất hiện nay. GV: Em hĩy nờu cấu tạo của động cơ này? HS: Gồm xilanh,pittụng, tay quay.
GV: Hĩy nờu cỏch vận chuyển của nú? HS: Trả lời ở sgk
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu hiệu suất của động cơ nhiệt:
GV: Động cơ 4 kỡ cú phải tồn bộ năng lượng biến thành cụng cú ớch khụng? tại sao?
HS: Khụng vỡ một phần năng lượng biến thành nhiệt.
GV: Em hĩy viết cụng thức tớnh hiệu suất? HS: H =
Q A
GV: Em hĩy phỏt biểu định nghĩa hiệu suất và nờu ý nghĩa? Đơn vị từng đại lượng trong cụng thức? HS: Hiệu suất bằng tỉ số giữa cụng cú ớch và do năng lượng tồn phần.
HOẠT ĐỘNG 4: Tỡm hiểu bước vận dụng:
GV: Cỏc mỏy cơ đơn giản cú phải là động cơ nhiệt khụng? Tại sao?
HS: Khụng, vỡ khụng cú sự biến năng lượng nhiờn liệu thành cơ năng
GV: Hĩy kế tờn cỏc dụng cụ cú sử dụng động cơ 4 kỡ?
HS: Xe mỏy, ụtụ, mỏy cày….
GV: Động cơ nhiệt ảnh hưởng như thế nào với mụi trường?
HS: Trả lời
GV: Gọi 1 hs đọc C6 sgk HS: Thực hiện
GV: Gọi hs ghi túm tắt bài HS: lờn bảng thực hiện
II/ Động cơ 4 kỡ:
1 Cấu tạo : “sgk” 2. Vận chuyển (sgk) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III/ Hiệu suất động cơ nhiệt:
H = QA
Trong đú: H: là hiệu suỏt (%)
A: Cụng mà động cơ thực hiện được (J) Q: Nhiệt lượng do nhiờn liệu tỏa ra (J)
IV/ Vận dụng: C6: A = F.S = 700.100.000 = 7.107 (J) Q = q.m = 46.106.4 = 18,4.107 (J) H = QA . 100% = 7 7 10 . 4 , 18 10 . 7 = 38%
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố và hướng dẫn tự học:
1. củng cố:
ễn lại cho hs những ý chớnh của bài Hướng dẫn hs làm BT 28.1 SBT. 2. Hướng dẫn tự học:
a. BVH: Học thuộc bài. Làm BT 28.2, 28.3 , 28.4 b. BSH: “ễn tập phần nhiệt học”
Cỏc em xem kĩ những cõu hỏi và bài tập ở phần này để hụm nay ta học
Ngày soạn: 20. 04. 2011.
Tiết 34: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II
I/Mục tiờu:
1.Kiến thức: Trả lời được cỏc cõu hỏi ở phần ễn tập 2. Kĩ năng: Làm được cỏc BT trong phần vận dụng 3. Thỏi độ: Ổn định, tập trung trong ụn tập
II/ Chuẩn bị:
1.GV: Vẽ to bảng 29.1 ở cõu 6 sgk - Chuẩn bị trũ chơi ụ chữ
2. HS: - Xem lại tất cả những bài trong chương II.
III/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra:
a. Bài cũ:
GV: hĩy nờu thứ tự cỏc kỡ vận chuyển của động cơ bốn kỡ? HS: Trả lời
GV: Nhận xột, ghi điểm.
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới:
Để cho cỏc em hệ thống lại được tồn bộ kiến thức ở chương nhiệt học này, hụm nay chỳng ta vào bài mới.