III/ Hướng dẫn về nhà:
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A.Phần trắc nghiệm: (3,5đ)
A.Phần trắc nghiệm: (3,5đ) 1. Nguyờn tử, phõn tử 2. Khoảng cỏch 3. Tổng động năng Cõu 1: C Cõu 2: D Cõu 3: D Cõu 4: C B. Phần tự luận: (6,5đ)
Cõu 1: (2,5đ) Tại vỡ khi bỏ đường vào nước núng thỡ cỏc phõn tử nước núng chuyển động nhanh hơn cỏc phõn tử nước lạnh, làm cỏc phõn tử nước núng xen vào cỏc phõn tử đường nhanh hơn làm cho đươờn tan mau hơn.
Cõu 2: (2,5đ) Chim xự lụng vào mựa đụng để tạo ra cỏc lớp khụng khớ dẫn nhiệt kộm giữa cỏc lớp lụng chim giỳp chim đỡ lạnh hơn.
Cõu 3: (1,5đ) Vỡ kim loại dẫn nhiệt tốt cũn sứ dẫn nhiệt kộm.
Ngày soạn: 18. 03. 2011.
Tiết 29: CễNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức:
Kể được tờn cỏc yếu tố quyết định độ lớn của một vật thu vào để núng lờn. Viết được cụng thức tớnh nhiệt lượng, đơn vị cỏc đại lượng.
2. Kĩ năng:
Làm được TN ở sgk của bài
II/ Chuẩn bị:
1 Giỏo viờn:
Dụng cụ để làm TN của bài 2. Học sinh:
Nghiờn cứu kĩ sgk
III/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới
Nờu tỡnh huống như ghi ở sgk 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
Tỡm hiểu nhiệt lượng một vật thu vào để núng lờn phụ thuộc vào yếu tố nào:
GV: Nhiệt lượng vật cần thu vào để làm vật núng lờn phụ thuộc vào yếu tố nào?
HS: 3 yếu tố: - Khối lượng vật. - Độ tăng t0 vật - Chất cấu tạo nờn vật
GV: Để kiểm tra xem nhiệt lượng thu vào để làm vật núng lờn cú phụ thuộc vào 3 yếu tố trờn khụng ta làm cỏch nào?
HS: Trả lời
GV: Làm TN ở hỡnh 24.1 sgk HS: Quan sỏt
GV: Em cú nhận xột gỡ về thời gian đun? Khối lượng nước? nhiệt lượng?
HS: Trả lời
GV: Quan sỏt bảng sgk và cho biết yếu tố nào giống nhau, yếu tố nào khỏc nhau, yếu tố nào thay đổi? HS: ∆t = nhau; t1# t2
GV: Em cú nhận xột gỡ về mối quan hẹ giữa nhiệt lượng thu vào và khối lượng của vật?
HS: Khối lượng càng lớn thỡ nhiệt lượng thu vào càng lớn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Cho hs thảo luận về mqh giữa nhiệt lượng thu vào và độ tăng nhiệt độ
GV: Ở TN này ta giữu khụng đổi những yếu tố nào? HS: Khối lượng, chất làm vật
GV: Làm TN như hỡnh 24.2. Ở TN này ta phải thay đổi yếu tố nào?
HS: Thời gian đun.
GV:Quan sỏt bảng 24.2 và hĩy điền vào ụ cuối cựng?
HS: Điền vào
GV: Em cú nhận xột gỡ về nhiệt lượng thu vào để tăng nhiệt độ.
HS: Nhiệt độ càng lớn thỡ nhiệt lượng thu vào càng lớn.
GV: Làm TN như hỡnh 24.3 sgk HS: Quan sỏt
GV: TN này, yếu tố nào thay đổi, khụng thay đổi? HS: Trả lời
GV: Vậy nhiệt lượng thu vào để vật núng lờn cú phụ thuộc vào chất làm vật khụng?
HS: Cú
HOẠT ĐỘNG 2:
Tỡm hiểu cụng thức tớnh nhiệt lượng:
GV: Nhiệt lượng được tớnh theo cụng thức nào? HS: Q = m.c.∆t
GV: Giảng cho hs hiểu thờm về nhiệt dung riờng.
vào những yếu tố nào: Phụ thuộc 3 yếu tố:
- Khối lượng của vật - Độ tăng nhiệt độ của vật - Chất cấu tạo nờn vật
1. Quan hệ giữa nhiệt lượng vật cần thu vào C2: khối lượng càng lớn thỡ nhiệt lượng thu vào càng lớn
2. Quan hệ giữa nhiệt lượng vật cần thu vào và độ tăng nhiệt độ:
C3: Phải giữ khối lượng và chất làm vật phải giống nhau
C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khỏc nhau. Muốn vậy ta phải thay đổi thời gian đun.
C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thỡ nhiệt lượng thu vào càng lớn.
3. Quan hệ giữa nhiệt nhiệt lượng vật cần thu vào để núng lờn với chất làm vật.
II/ Cụng thức tớnh nhiệt lượng:
Q = m.c .∆t
Trong đú: Q: Nhiệt lượng (J) M: khối lượng (kg)
HOẠT ĐỘNG 3:
Tỡm hiểu bước vận dụng GV: Gọi 1 hs đọc C8 sgk HS: Đọc
GV: Muốn xỏc định nhiệt lượng thu vào, ta cần tỡm những đại lượng nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Cõn KL, đo nhiệt độ.
GV: Hĩy tớnh nhiệt lượng cần truyền cho 5 kg đồng để tăng từ 200C đến 500C.
HS: Q = m.c .∆t = 5.380.30 = 57000J GV: Hướng dẫn hs giải C10
HS: Quan sỏt
GV: Em nào giải được cõu này? HS: Lờn bảng thực hiện.
C: Nhiệt dung riờng
III/ Vận dụng:
C9: Q = m.c .∆t = 5.380.30 = 57000J C10 Nhiệt lượng ấm thu vào:
Q1 = m1C1(t2−t1) = 0,5 . 880 . 75 = = 33000 (J)
Nhiệt lượng nước thu vào:
Q2 = m2C2(t2−t1) = 2. 4200. 75 = = 630.000 (J)
Q = Q1 + Q2 = 663.000 (J)
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố và hướng dẫn tự học
1. Củng cố:
ễn lại những kiến thức vừa học
Hướng dẫn HS giải 2 BT 24.1 và 24.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học
a. Bài vừa học:
Học thuộc lũng cụng thức tớnh nhiệt lượng Làm Bt 24.3 ; 24.4 ; 24.5 SBT
b. bài sắp học: “Phương trỡnh cõn bằng nhiệt” *Cõu hỏi soạn bài:
- Phõn tớch cõn bằng nhiệt là gỡ? - Xem kĩ những BT ở phần vận dụng
Ngày soạn: 28. 03. 2011.
Tiết 30: PHƯƠNG TRèNH CÂN BẰNG NHIỆT
I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức:
Phỏt biểu được 3 nội dung của nguyờn lớ truyền nhiệt. Viết được phương trỡnh cõn bằng nhiệt
2. Kĩ năng: Giải được cỏc bài toỏn về trao đổi nhiệt giữa hai vật 3. Thỏi độ: Tập trung phỏt biểu xõy dựng bài.
II/ Chuẩn bị:
1.Giỏo viờn: Giải trước cỏc BT ở phần “Vận dụng” 2. Học sinh: Nghiờn cứu kĩ sgk
1.Ổn định lớp 2. Kiểm tra a. Bài cũ:
GV: Em hĩy viết cụng thức tớnh nhiệt lượng? Hĩy cho biết ý nghĩa và đơn vị từng đại lượng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Trả lời
GV: Nhận xột, ghi điểm
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới:
3. Tỡnh huống bài mới: GV lấy tỡnh huống như ghi ở sgk 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu nguyờn lớ truyền nhiệt: GV: Ở cỏc TN đĩ học em hĩy cho biết, khi cú 2 vật trao đổi nhiệt với nhau thỡ như thế nào?
HS: Nờu 3 phương ỏn như ghi ở sgk.
GV: Như vậy tỡnh huống ở đầu bài Bỡnh đỳng hay An đỳng?
HS: An đỳng
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu phương trỡnh cõn bằng nhiệt:
GV: PT cõn bằng nhiệt được viết như thế nào? HS: Q tỏa ra = Q thu vào
GV: Em nào hĩy nhắc lại cụng thức tớnh nhiệt lượng? HS: Q = m.c .∆t GV: Qtỏa ra cũng tớnh bằng cụng thức trờn, Qthuvào cũng tớnh bằng cụng thức trờn. HOẠT ĐỘNG 3: Vớ dụ về PT cõn bằng nhiệt: GV: Cho hs đọc bài toỏn
HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt
GV: Em hĩy lờn bảng túm tắt bài toỏn HS: Thực hiện
GV: Như vậy để tớnh m2 ta dựng cụng thức nào? HS: Lờn bảng thực hiện
I/ Nguyờn lớ truyền nhiệt:
(sgk)
II/ Phương trỡnh cõn bằng nhiệt:
(SGK)
III/ Vớ dụvề PT cõn bằng nhiệt:
HOẠT ĐỘNG 4: Tỡm hiểu bước vận dụng: GV: Gọi 1 hs đọc C4?
HS: Đọc và thảo luận 2 phỳt GV: Ở bài này ta giải như thế nào? HS: 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 100 300 200 300 300 200 200 ) ( ) ( t t t t t t t t t c m t t c m Q Q − = − − => − = − <=> − = − <=> = t là nhiệt độ của phũng lỳc đú. GV: cho hs đọc C2 HS: Thực hiện
GV: Em hĩy túm tắt bài này? HS: C1=380J/kg. độ; m2=0,5kg m1= 0,5 kg ; c2= 4200J/kg.độ t 800 ;
1= c t2= 200c Tớnh Q2 = ? t =?
GV: Em hĩy lờn bảng giải bài này? HS: Thực hiện
IV/ Vận dụng:
C1: a. kết quả phụ thuộc vào nhiệt độ trong lớp lỳc giải BT
b. Vỡ trong quỏ trỡnh ta bỏ qua sự trao đối nhiệt với cỏc dụng cụ với bờn ngồi.
C2: Nhiệt lượng nước thu vào bằng nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra. Q1 = Q2 = m1c1(t1−t2)=0,5.380(80−20)=11400(J) Nước núng lờn: mc J Q t 5,43 4200 . 5 , 0 11400 2 2 2 = = = ∆ HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố và hướng dẫn tự học: 1. Củng cố:
GV: ễn lại những kiến thức vừa học. Hướng dẫn hs làm BT 25.1 và 25.2 SBT 2. Hướng dẫn tự học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Bài vừa học: Học thuộc ghi nhớ sgk Làm BT 25.3 ; 25.4 ;25.5 SBT
b. Năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu: * Cõu hỏi soạn bài:
Ngày soạn: 10. 04. 2011.
Tiết 31: NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIấN LIỆU
I/Mục tiờu:
1. Kiến thức:
Phỏt biểu được đĩnh nghĩa năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu. Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng do nhiờn liệu bị đốt chỏy tỏa ra và nờu tờn đơn vị từng đại lượng trong cụng thức.
2.Kĩ năng: Vận dụng được cỏc cụng thức để giải bài tập
3. Thỏi độ: Học sinh ổn định tập trung phỏt biểu xõy dựng bài.
II/ Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn:Hỡnh vố hỡnh 26.2 ; bảng đồ hỡnh 26.3 2. Học sinh: Nghiờn cứu kĩ sgk
III/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra:
a. Bài cũ:
GV: Hĩy đọc thuộc lũng phần “ghi nhớ” sgk bài “Phương trỡnh cõn bằng nhiệt”? Làm BT 25.3 SBT?
HS: Lờn bảng thực hiện GV: Nhận xột và ghi điểm 3. Tỡnh huống bài mới:
GV nờu tỡnh huống như ghi ở sgk 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1:Tỡm hiểu nhiờn liệu
GV: Trong cuộc sống hằng ngày ta thường đốt than, dầu, củi … đú là cỏc nhiờn liệu
GV: Em hĩy tỡm 3 vớ dụ về nhiờn liệu thường gặp? HS: Dầu, củi, ga ..
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu.
GV: Năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu là gỡ?
HS: Là nhiệt lượng tỏa ra khi đốt chỏy hồn tồn 1 kg nhiờn liệu.
I/ Nhiờn liệu: (sgk)
II/ Năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu:
Nhiệt lượng tỏa ra khi đốt chỏy hồn tồn 1 kg nhiờn Q = q.m
GV: Kớ hiệu của năng sũấ tỏa nhiệt là gỡ?Đơn vị? HS: q, đơn vị là J/kg
GV: núi năng suất tỏa nhiệt của dầu là 44.106 J/kg cú nghĩa là gỡ?
HS: Trả lời (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Cho hs đọc bảng năng suất tỏa nhiệt của một số chất
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu cụng thức tớnh nhiệt lượng tỏa ra khi đốt chỏy nhiờn liệu.
GV: Cụng thức tỏa nhiệt được viết như thế nào? HS: Q = q.m
GV: Hĩy nờu ý nghĩa đơn vị của từng đại lượng? HS: Trả lời
HOẠT ĐỘNG 4: Tỡm hiểu bước vận dụng
GV: Tại sao dựng bếp than lại lợi hơn dựng bếp củi? HS: Vỡ than cú năng suất tỏa nhiệt lớn hơn củi. GV: Gọi 1 HS đọc C2
HS: Đọc và thảo luận nhúm GV: Túm tắt bài
GV: Ở bài này để giải được ta dựng cụng thức nào? HS: Q = q.m
GV: Như vậy em nào lờn bảng giải được bài này?
liệu gọi là năng suất tỏa nhiệt của nhiờn liệu.
III/ Cụng thức tớnh nhiệt lượng tỏa ra khi đốt chỏy nhiờn liệu:
Trong đú: Q: Năng lượng tỏa ra (J) q: Năng suất tỏa nhiệt (J/kg) m: Khối lượng (kg)
IV/ Vận dụng:
C1: Than cú năng suất tỏa nhiệt lớn hơn củi.
C2: Nhiệt lượng khi đốt chỏy 15kg củi: Q1 =q1.m1= 10.106.15.150.106 (J)
Nhiệt lượng khi đốt chỏy 15 kg than 2
22 q .m 2 q .m
Q = = 27.106.15 = 105J
HOẠT ĐỘNG V: Củng cố và hướng dẫn tự học
1. Củng cố: GV hệ thống lại kiến thức vừa học cho hs rừ hơn Làm BT 26.2 ; 26.3 SBT
2. Hướng dẫn tự học:
a. Bài vừa học: Học thuộc bài. Xem lại cỏc bài tập đĩ giải
b. Bài sắp học: “Sự bảo tồn năng lượng trong cỏc hiện tượng cơ và nhiệt” * Cõu hỏi soạn bài:
- Cơ năng - nhiệt năng truyền từ vật này sang vật khỏc như thế nào? - Phỏt biểu định luật bảo tồn và chuyển húa năng lượng
Ngày soạn: 16. 04. 2011.
Tiết 32: SỰ BẢO TỒN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC