II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
3. Củng cố – dặn dị:(5ph) Hỏi tựa bài học
DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC
I/ Mục đích yêu cầu:
1. Nắm được một số tác dụng phụ của câu hỏi
2. Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết nội dung BT1
- Bốn băng giấy, trên mỗi băng viết một ý của BT III.1 - Một số tờ giấy trắng để HS làm BT III.2
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS HS1: làm BT1
HS2: làm BT5 - GV nhận xét 3. Bài mới:
GTB:Trong hai tiết học trước, các em đã biết: Câu hỏi dủng để hỏi về những điều chưa biết. Bài học hơm nay sẽ giúp các em biết thêm một điều mới: Câu hỏi khơng phải chỉ dùng để hỏi, cĩ những câu hỏi được đặt ra để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn. - GV ghi tựa bài.
Hoạt động 1: phần nhận xét - Yêu cầu HS đọc BT1 Yêu cầu
BT2:
a) Phân tích câu hỏi:
GV: câu hỏi của ơng Hịn Rấm: “ Sau chú mày nhát thế?”, cĩ dùng để hiểu cĩ điều chưa biết khơng ?
GV: ơng Hịn Rấm đã biết Cu Đất nhát, sao cịn phải hỏi?. Câu hỏi này dùng để làm gì?
b) Phân tích câu hỏi 2:
GV: câu “ chứ sao?” của ơng Hịn Rấm cĩ dùng để hỏi điều gì khơng?
- Vậy câu hỏi này cĩ tác dụng gì khơng? BT3:
- Y/c 1 HS đọc BT3
GV: Em hãy nêu suy nghĩ của mình khi nghe câu sau:
- 2 HS lần lượt làm BT
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa bài 1 HS đọc
2 HS đọc nối tiếp BT2 và 3
- Câu hỏi này khơng dùng để hỏi về điều chưa biết, vì ơng Hịn Rấm đã biết là Cu Đất nhát
- Để chê Cu Đất
- Câu hỏi này khơng dùng để hỏi
- Câu hỏi này là câu khẳng định: đất cĩ thể nung trong lửa
“Các cháu cĩ thể nĩi nhỏ hơn khơng?”
- GV chốt lại ghi nhớ - GV đính ghi nhớ lên bảng Hoạt động 2: Luyện tập BT1:
- Y/c 4 HS đọc nối tiếp cá câu a,b,c,d
- GV dán 4 tờ giấy khổ to ghi sẵn 4 câu hỏi như SGK
- Y/c HS thi làm BT - GV chốt ý
BT2:
-Y/C HS đọc BT 2
-Y/C HS thảo luận nhĩm nhĩm đơi -Y/C HS trình bày kết quả
-GV nhận xét ,chốt ý Củng cố – Dặn dị -Y/C HS đọc ghi nhớ
GDTT: biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể.
Nhận xét tiết học:
- Câu hỏi này khơng dùng để hỏi mà yêu cầu: các cháu hãy nĩi nhỏ hơn
- 3 HS đọc ghi nhớ
- 4 HS đọc
- 4 HS lên bảng ghi mục đích của mỗi câu hỏi bên cạnh từng câu - HS lắng nghe -HS thảo luận -HS trình bày kết quả -HS nhận xét HS đọc
TUẦN 15: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI- TRỊ CHƠI
I/ Mục đích yêu cầu:
1. HS biết tên một số đồ chơi, trị chơi, những đồ chơi cĩ lợi, những đồ chơi cĩ hại. 2. Biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trị chơi. II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ các đồ chơi, trị chơi trong SGK( tranh phĩng to- nếu cĩ) - Tờ giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trị chơi( lời giải BT2)
- Ba bốn tờ phiếu viết yêu cầu của BT3, 4( để khoảng trống cho HS điền 2 nội dung) III/ Các hoạt động dạy:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1. Ổn định :Hát 2. KTb cũ:
HS1: Nêu ghi nhớ và làm BT1 của tiết trước. HS2: Làm lại BT III.3
- GV nhận xét tiết học 3. Bài mới:
GTB: Gắn với chủ điểm tiếng sáo diều, tiết học hơm nay sẽ giúp các em MRVT về Đồ Chơi, Trị Chơi. Qua giờ học, các em sẽ biết thêm tên một số đồ chơi, trị chơi, biết đồ chơi nào cĩ ích, đồ chơi nào cĩ hại, biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của người khi tham gia các trị chơi.
- GV ghi tựa bài Hoạt động 1: BT1 - Y/c 1 HS đọc BT1
- GV dán tranh minh hoạ cỡ to ( nếu cĩ). Cả lớp quan sát kĩ từng tranh, nĩi đúng, nĩi đủ tên những đồ chơi ứng với trị chơi trong mỡi tranh.
- GV gọi HS lên bảng chỉ tranh nĩi tên đồ chơi và trị chơi
- GV chốt lại :
Tranh 1: Đồ Chơi: diều Trị chơi: thả diều
Tranh 2: Đồ Chơi: đầu sư tử, đàn Trị chơi: đèn ơng sao
Tranh 3: Đồ chơi: dây thừng, búp bê, bộ xếp hình nhà cửa, đồ chơi nấu bếp
Trị chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm.
Tranh 4: Đồ chơi: màn hình, bộ xếp hình
- 2 HS lên bảng
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa bài - 1 HS đọc
- HS lần lượt lên bảng chỉ tranh nêu tên đồ chơi và đồ chơi
- HS khác nhận xét - HS lắng nghe
Trị chơi: trị chơi điện tử, lắp ghép hình Tranh 5: Đồ chơi: dây thừng
Trị chơi: kéo co Tranh 6: Đồ chơi: khăn bịt mắt Trị chơi: bịt mắt mắt dê Hoạt động 2: BT2
- Y/c 1 HS đọc BT2
- Y/c HS lần lượt kể tên đồ chơi, trị chơi - GV nhận xét
- GV dán sẵn tờ giấy khổ to ghi sẵn lời giải 2a, 2b. Y/c HS đọc lại
Hoạt động 3:BT3
- Y/c HS đọc nối tiếp nhau các câu hỏi BT3 - Chia lớp 3 nhĩm, mỗi nhĩm 1 câu
- Y/c HS thảo luận để nêu K.q - GV nhận xét
Hoạt động 4: BT4 - Y/c 1 HS đọc BT4
- Y/c HS thảo luận nhĩm đơi - GV nhận xét
2. Củng cố : Trị chơi: tìm tên đồ đơi và trị chơi Dặn dị: xem trước: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi Nhận xét tiết học:
- 1 HS đọc
- HS khác nhận xét - 1 HS đọc
- 3 HS đọc
- HS thảo luận nêu kết quả - HS khác nhận xét
- 1 HS đọc - HS thảo luận - HS nêu kết quả