II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
b. Tìm hiểu ví dụ:(10phút)
-Gọi HS đọc truyện cậu HS ở Aùc-boa. -Gọi HS đọc phần chú giải.
+Câu chuyện kể về ai? -Yêu cầu HS đọc bài tập 2.
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi và làm bài.
-Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. -Kết luận các từ đúng.
a/. Tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi. b/. Màu sắc của sự vật: - c/. Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác của sự vật. -Những tính từ chỉ tính tình, tư chất của cậu bé Lu-I hay chỉ màu sắc của sự vật hoặc hình dáng, kíchthước và đặc điểm của sự vật được gọi là tính từ.
Bài 3:(8ph)
-GV viết cụm từ: đi lại vẫn nhanh nhẹn +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
-Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng đi như thế nào?
-Những từ miêu tả đặc điểm tính chất của
-3 HS đứng tại chỗ đọc bài.
-Nhận xét bài của bạn trên bảng theo các tiêu chí đã nêu.
-Lắng nghe.
-2 HS đọc chuyện. -1 HS đọc.
+Câu chuyện kể về nhà bác học nổi tiếng người Pháp tên là Lu-I Pa-xtơ.
-1 HS đọc yêu cầu.
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổ, viết những từ thích hợp. 2 HS lên bảng làm bài.
-Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng.
Những chiếc cầu trắng phao. -Mái tĩc của thấy Rơ-nê: xám. Thị trấn: nhị.
-Vườn nho: con con.
-Những ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính. -Dịng sơng hiền hồ
Da của thầy Rơ-nê nhăn nheo. -Lắng nghe.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.
+Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát nhanh trong bước đi.
sự vật, hoạt động trạng thái của người vật được gọi là tính từ.
-Thế nào là tính từ?
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Yêu cầu HS đặt câu cĩ tính từ.
-Nhận xét, tuyên dương những HS hiểu bài và đặt câu hay, cĩ hình ảnh.