1. Thực tiễn: HS đĩ biết
- HS biết định nghĩa 1 đường trũn.
- Biết tớnh k/c giữa 2 điểm khi biết toạ độ của 2 điểm đú.
2. Phương tiện:
- Chuẩn bị 1 số hỡnh vẽ để hướng dẫn HS làm bài tập (cỏc HĐ sgk) - Compa, thước kẻ, cỏc phiếu học tập và bảng kết quả.
III. Phương phỏp dạy học.
Cơ bản là PP gợi mở, vấn đỏp thụng qua cỏc hoạt động điều khiển tư duy đan xen hoạt động nhúm
IV. Tiến trỡnh bài học và cỏc hoạt động.A. Cỏc hoạt động A. Cỏc hoạt động
HĐ1: Kiểm tra bài cũ
HĐ2: Xõy dựng pt đường trũn khi biết tõm và bỏn kớnh, củng cố rốn kĩ năng viết pt đường trũn
HĐ3: Nhận biết 1 pt đường trũn
HĐ4: Phương trỡnh tiếp tuyến của đường trũn, củng cố
B. Tiến trỡnh bài học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
CH1. Nờu k/n về đường trũn
CH2: Cho biết 1 đường trũn xỏc định bởi những yếu tố nào? CH3: Cú ? đường trũn cú cựng 1 tõm?
- HS: Trả lời miệng. - GV: Củng cố lại.
H
oạt động 2: Xõy dựng PT đường trũn khi biết toạ độ tõm và bỏn kớnh.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Quan sỏt hỡnh vẽ
- Trả lời cỏc cõu hỏi của GV + Điểm M∈( )C ⇔IM =R
- Vẽ hỡnh 3.16: Giới thiệu trong mp toạ độ Oxy cho ( )C cú I a b( , ) là tõm, bỏn kớnh R
⇔ (x a− )2+ −(y b)2 =R ⇔ −(x a)2+ −(y b)2 =R2 - Ghi nhận pt đường trũn - Khi I O≡ (0,0): Pt đường trũn 2 2 2 (x−0) + −(y 0) =R - Khi I∈o :x I ≠0( ( ,0))I a pt đường trũn 2 2 2 (x a− ) +y =R