II. Phần dành cho học sinh khá giỏ
4. HĐ3: Phần luyệntập
Bài 1: HS đọc thầm rồi trả lời – Nhận xét. a) Kết bài không mở rộng
b;c;d;e : Kết bài mở rộng
Bài 2: HS đọc thầm bài trả lời – Nhận xét. a) Kết bài không mở rộng : “Tô Hiến Thành ....”
b) Kết bài mở : “Nhng An –drây –ca ....” Bài 3: Theo cách kết bài mở :
a: Một ngời chính trực
Câu chuyện về sự sảng khoái ,chính trực của Tô Hiến Thành đợc truyền tụng đến m i muôn đờiã sau .Những ngời nh ông làm cho cuộc sống của chúng ta tốt đẹp hơn .
Ngời chính trực làm gì cũng theo lẽ phải ,luôn đặt công việc lợi ích của đất nớc lên trên tình riêng .5. Củng cố dặn dò: HS nhắc lại ghi nhớ. GV nhận xét giờ học. ==================== luyện từ và câu( t.24) Tính từ (tiếp theo ) I. yêu cầu cần đạt
- Nắm đợc một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm ,tính chất ( BT1, mục III)
- Bớc đầu nhận biết đợc các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm ,tính chất và tập đặt câu với từ tìm đợc ( BT2, BT3, mục III).
ii. Hoạt động dạy học
A. Bài cũ
2 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết tập làm văn trớc
B. Bài mới :1. Giới thiệu bài 1. Giới thiệu bài 2.HĐ1: Phần nhận xét
Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi. Nhận xét. a)Tờ giấy này trắng mức độ trung bình ,tính từ trắng
b) Tờ giấy này trăng trắng độ thấp ,từ láy trăng trắng c) Tờ giấy này trắng tinh mức độ cao, từ ghép trắng tinh ? Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ giấy?
GV giảng thêm:(- Mức độ của các tờ giấy có thể đợc thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh ) hoặc từ láy (trăng trắng ) từ tính từ trắng đ cho ).ã
Bài 2: HS đọc yêu cầu của đề bài – HS thảo luận và trả lời câu hỏi: - ý nghĩa mức độ đợc thể hiện bằng cách
+thêm từ rất vào trớc tính từ trắng –rất trắng
+Tạo ra phép so sánh với các từ hơn , nhất ,-Trắng hơn ,trắng nhất
3.HĐ2:Phần ghi nhớ
- Bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS lấy ví dụ.