d. Phân loại theo quỹ thời gian
2.1.1. Vị trí, đặc điểm của chương “Dao đông và sóng điên từ” Vật lý12 chương trình
THEO DẠY HỌC Dự ÁN (PBL)
Vận dụng PBL trọn vẹn trong điều kiện hiện nay của nhà trường phổ thông Việt Nam là điều khó khăn vì nhiều lý do, trong đó khó khăn chính là sĩ số học sinh một lớp học quá đông, mặt khác áp lực thi cử vẫn đè nặng lên giáo viên và học sinh nên chỉ có thể vận dụng một số tư tưởng của PBL vào thực tiễn dạy học.
2.1. Ý TƯỞNG SƯ PHẠM
2.1.1. Vị trí, đặc điểm của chương “Dao đông và sóng điên từ” Vật lý 12 chươngtrình trình
nâng cao
Chương “Dao động và sóng điện từ” là một chương quan trọng của chương trình vật lý 12 nâng cao, chiếm 7/105 tiết học theo phân phối chương trình. Phần này gồm 04 bài xây dựng kiến thức mới(6 tiết) và 01 bài luyện tập(01 tiết). Tuy số tiết học tương đối ít nhưng các kiến thức trong chương lại có tầm quan trọng trong khoa học kỹ thuật cũng như trong đời sống. Kiến thức trong chương nói về mạch dao động điện từ, điện từ trường, sóng điện từ, nguyên lý phát và thu sóng điện từ, đây là cơ sở vật lý cho những ứng dụng kỹ thuật quan trọng.
Nội dung của chương “Dao động và sóng điện từ” gắn với nhiều là liên lạc vô tuyến, truyền tin bằng sóng điện từ. Vì vậy có nhiều cơ hội đế vận dụng PBL, vỉ định hướng của PBL là gắn với sản phẩm, đặc biệt là sản phẩm vật chất; điều này dễ gây hứng thú cho học sinh với tính hiếu kỳ thích khám phá các em sẽ tích cực tự lực tìm hiểu cơ sở lý thuyết và thiết kế chế tạo thiết bị kỹ thuật đơn giản trên cơ sở lý thuyết, từ đó lĩnh hội được nội dung dạy học theo chuẩn, kiến thức lại gắn với thực tiễn. Vì vậy chúng tôi xây dựng ý tưởng cho một dự án học tập: Học sinh thiết kế chế tạo Radio đơn giản. Muốn vậy cần phải nghiên cứu đế chuyến tải mục tiêu dạy học theo chuấn vào dự án này.