- Nguyên nhân hạn chế :
CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC
HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC
HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC
Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm ban chấp hành Trung ương khóa X về đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của bộ máy nhà nước đã đề ra đó là : “ Đổi mới phương thức và nội dung của
chương trình đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức sát với thực tế, hướng vào các vấn đề thiết thực đặt ra từ quá trình thực thi công vụ, nâng cao kỹ năng hành chính. Thông qua đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng quản lý hành chính đảm bảo thống nhất trong mọi hoạt động của cơ quan hành chính…”.
Đổi mới hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức cần thực hiện theo các định hướng cụ thể sau:
- Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức phải thực hiện một cách đồng bộ, từ chính sách đào tạo, công tác quy hoạch, lập kế hoạch, tổ chức thực hiện và đánh giá hoạt động, gắn đào tạo với quản lý cán bộ, công chức. Đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy.
- Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ở nước ta trước hết phải đổi mới tầm nhìn, quan điểm về đào tạo, rất cần thiết phải nghiên cứu, đánh giá lại chính sách, chiến lược đào tạo cán bộ, công chức hiện nay.
- Thay đổi nhận thức về tổ chức thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với xu thế chung của thế giới và đòi hỏi của quá trình cải cách hành chính một cách triệt để hơn, cách mạng hơn nhằm hướng đến tổng hợp và phát triển những tư tưởng tiến bộ về công tác đào tạo, hướng đến tư duy về học tập theo triết lý: “ học tập là công việc suốt đời ”. Xác định rõ mục tiêu, bồi dưỡng là trang bị tầm nhìn, năng lực làm việc thực tế đáp ứng yêu cầu, vị trí