qua xõy dựng mụi trường giỏo dục
Giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh là một nội dung mới và cần cú mụi trường giỏo dục mới, phự hợp, thể hiện được những yếu tố cần thiết thực hiện nội dung và mục tiờu giỏo dục. Mụi trường giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh ở trường THPT gồm cú mụi trường xó hội và mụi trường tự nhiờn. Mụi trường xó hội thể hiện mối quan người với người, giữa cỏ nhõn và tập thể trong
trường mà cốt lõi là lối sống của nhà giỏo. Mụi trường tự nhiờn bao hàm cả khụng gian, kiến trỳc, cơ sở vật chất của một nhà trường thõn thiện, thể hiện tớnh nhõn văn của nền giỏo dục, tạo được tõm lý phấn khởi, tự tin, cho người học. Mụi trường giỏo dục do nhà giỏo xõy dựng nờn, là sản phẩm của sự thiết kế, thi cụng của nhà giỏo, phản ỏnh nhón quan, tư tưởng, chớnh trị, đạo đức, lối sống, trỏch nhiệm của nhà giỏo. Mụi trường giỏo dục sẽ là niềm tự hào của mọi học sinh khụng chỉ hụm nay mà cả cuộc đời của họ. Do đú, nội dung xõy dựng mụi trường giỏo dục cũng là yờu cầu về xõy dựng đạo đức, tư tưởng, phẩm chất, lối sống nhà giỏo, bản chất nhõn văn của mụi trường giỏo dục phản ỏnh bản chất nhõn văn của nhà giỏo, là tấm gương của nhà giỏo. Giỏo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh cho học sinh, trước hết giỏo dục bằng chớnh tấm gương của nhà giỏo. Đồng thời, tuổi học sinh THPT là tuổi đẹp nhất của cuộc đời, là tuổi quyết định chiều hướng phỏt triển nhõn cỏch nờn nhà giỏo phải chăm lo xõy dựng mụi trường giỏo dục.
Biện phỏp xõy dựng mụi trường giỏo dục là: Thực hiện tốt cỏc cuộc vận động trong ngành giỏo dục; nõng cao đạo đức nhà giỏo ở trường THPT; đổi mới phương phỏp dạy học, phương phỏp giỏo dục; xõy dựng mối quan hệ, ứng xử giữa thầy với thầy làm cốt để xõy dựng lối sống mới phự hợp điều kiện từng trường, để mỗi thành viờn từ cỏn bộ, thầy giỏo đến học sinh đều thực hiện được; xõy dựng truyền thống nhà trường; xõy dựng khụng gian kiến trỳc hài hũa; nhà trường "Xanh - sạch - đẹp"; gắn kết hài hũa giữa cỏc yếu tố tự nhiờn với cỏc yếu tố xó hội. Đồng thời, cần khắc phục một số biểu hiện trong thực tiễn sau: Quan niệm cảnh quan sự phạm đồng nhất với việc xõy dựng cơ sở vật chất đó dẫn đến hiệu ứng khụng tốt từ phớa học sinh và xó hội; cảnh quan khụng thể hiện mặt sư phạm, khụng thể hiện quan điểm giỏo dục.