5. Kết cấu của luận văn
3.3.2. Các vấn đề trong đơn vị
*Nhân tố con người
- Nhận thức của CBVC: Việc thực hiện cơ chế TCTC phải đem lại lợi ích cho ngƣời lao động. Nhận thức của CBVC trong Trƣờng ảnh hƣởng lớn công tác TCTC, CBVC có nhận thức sai hoặc chƣa hiểu chƣa biết về cơ chế TCTC dẫn đến CBVC ỷ lại vào nhà Trƣờng, hiệu quả làm việc thấp, không những không làm tăng đƣợc nguồn thu cho Trƣờng mà còn là gánh nặng cho Trƣờng. Ngƣợc lại, nếu nhận thức đƣợc chủ trƣơng TCTC thì chắc chắn hiệu quả làm việc sẽ cao, bởi vì lợi ích luôn là động lực của sự làm việc, khi công việc đạt kết quả cao, góp phần tăng nguồn thu cho đơn vị.
- Trình độ năng lực cán bộ quản lý: Cơ chế quản lý tài chính sẽ phát huy tốt hay hạn chế phát triển của đơn vị tuỳ thuộc vào năng lực trình độ của ngƣời vận dụng nó - ngƣời quản lý. Đối với đơn vị thực hiện cơ chế TCTC nhƣ Trƣờng cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc, hiệu quả của việc thực hiện cơ
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn chế TCTC phụ thuộc vào ý chí chủ quan của ngƣời lãnh đạo, phụ thuộc vào phƣơng thức triển khai của lãnh đạo.
- Năng lực trình độ của cán bộ làm công tác tài chính kế toán: Năng lực của đội ngũ trực tiếp triển khai thực hiện cơ chế TCTC và là đội ngũ tham mƣu cho lãnh đạo Trƣờng thực hiện TCTC là nhân tố tác động trực tiếp thực hiện cơ chế. Cán bộ nhân viên kế toán có trình độ năng lực cao đáp ứng yêu cầu công việc, không những giúp Trƣờng thực hiện đúng quy định của Nghị định 43/2006/NĐ-CP mà còn giúp Trƣờng phát huy tiềm năng sẵn có, từ đó đảm bảo thu đúng thu đủ và mở rộng nguồn thu tăng nguồn thu, đồng thời đảm bảo chi đúng chi đủ không lãng phí và đƣa ra biện pháp tiết kiệm chi. Ngƣợc lại đội ngũ cán bộ nhân viên kế toán chƣa hiểu cơ chế TCTC, hoặc năng lực làm việc kém dẫn đến sai phạm công tác tài chính làm thất thoát nguồn thu, chi không hiệu quả gây lãng phí nguồn chi.
- Trình độ năng lực đội ngũ cán bộ giảng viên: Trong lĩnh vực GD- ĐT, nhà trƣờng có đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, khả năng sƣ phạm tốt, chất lƣợng đào tạo đƣợc nâng cao, tạo ra uy tín đối với phụ huynh học sinh, ngày càng có nhiều học sinh đăng ký vào trƣờng, góp phần tăng nguồn thu sự nghiệp cho nhà trƣờng.
* Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
Cơ sở vật chất ảnh hƣởng lớn đến công tác tự chủ của đơn vị, nó ảnh hƣởng trực tiếp đến các nguồn thu của đơn vị. Trong lĩnh vực GD - ĐT cơ sở vật chất đầy đủ hiện đại tạo điều kiện mở rộng quy mô đào tạo tăng nguồn ngân sách cấp và tăng nguồn thu từ học phí, cơ sở vật chất đầy đủ hiện đại còn giúp đơn vị tăng nguồn thu từ các hoạt động đào tạo liên kết, hoạt động cho thuê cơ sở vật chất và các hoạt động khác, và ngƣợc lại nếu cơ sở vật chất không đầy đủ ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo, ảnh hƣởng đến công tác tuyển sinh dẫn đến các nguồn thu giảm. Cơ sở vật chất ảnh hƣởng lớn đến công tác
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn tài chính- kế toán, công tác quản lý hành chính trong đơn vị, nếu đƣợc trang bị hiện đại đầy đủ hiệu suất làm việc cao, giảm đội ngũ lao động, tiết kiệm tiền lƣơng, tiết kiệm chi phí quản lý, và ngƣợc lại. Vì vậy điều kiện về cơ sở chất ảnh hƣởng lớn đến các khoản thu và các khoản chi của đơn vị, để tự chủ trong đơn vị đạt hiệu quả cần chú trọng đầu tƣ cơ sở vật chất.
*Mô hình tổ chức các hoạt động của nhà trường
Trong điều kiện hiện nay các Trƣờng đại học, cao đẳng, trung cấp cùng đào tạo các chuyên ngành với trƣờng rất nhiều. Ngƣời học có điều kiện lựa chọn trƣờng học. Vì vậy để cạnh tranh với các trƣờng đòi hỏi nhà trƣờng phải xác định mô hình tổ chức hoạt động phù hợp từ việc lựa chọn ngành nghề đào tạo, tổ chức đào tạo, công tác tuyển sinh, công tác sắp xếp nhân lực.... Việc xác định mô hình tổ chức hoạt động phù hợp, nâng cao chất lƣợng hoạt động tạo cơ sở cho việc thực hiện cơ chế tự chủ tài chính của trƣờng tốt hơn.