Đỏp ứng đầy đủ yờu cầu của bài giảng truyền thống: - Đầy đủ: cú đủ yờu cầu nội dung bài học.
- Chớnh xỏc: về thụng tin đảm bảo cú ớt nhất những sai sút.
- Trực quan: hỡnh vẽ, bảng biểu trực quan sinh động, hấp dẫn người học. - Đỏp ứng đầy đủ cỏc nguyờn tắc khi xõy dựng một bài giảng điện tử.
- Đơn giản, rừ ràng. Khụng quỏ 5 ý nhỏ trờn mỗi slide. Chỉ nờn cú một ý tưởng lớn trờn mỗi slide.
- Tinh giản và biểu tượng húa nội dung.
- Chọn đồ họa, hiệu ứng hoạt hỡnh, cẩn thận trỏnh làm phõn tỏn sự chỳ ý của HS.
1.3.3.2. Cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ một bài giảng điện tử [17], [18], [26]
Dựa vào tiờu chớ đỏnh giỏ bài lờn lớp truyền thống.
- Bảo đảm tớnh khoa học: nội dung trỡnh bày chớnh xỏc, bảo đảm kiến thức cơ bản, trọng tõm bài giảng.
- Đảm bảo tớnh hệ thống kết cấu:
+ Sử dụng màu sắc, phụng chữ, cỡ chữ nhất quỏn trong cỏc slide.
+ Số lượng slide khụng quỏ nhiều, phự hợp với thời lượng, nội dung kiến thức.
+ Chọn cỏc hiệu ứng, sắp xếp trỡnh tự hợp lớ, đảm bảo thể hiện tốt nội dung kiến thức và ý tưởng sư phạm.
+ Tạo cỏc nỳt liờn kết linh hoạt, hợp lớ để mở rộng nội dung, liờn hệ phần kiến thức trước…đảm bảo tớnh lụgic của bài giảng.
- Bảo đảm tớnh sư phạm: cỏc nội dung bài giảng trỡnh bày rừ ràng, đủ lớn, đủ độ sỏng để cả lớp cú thể quan sỏt tốt, kết hợp nhuần nhuyễn cỏc phương phỏp dạy học, kết hợp việc trỡnh bày giữa bảng đen và màn hỡnh để tổ chức cỏc hoạt động tương tỏc đa dạng (thầy - trũ, trũ - trũ…) nhằm phỏt huy tối đa tớnh tớch cực, chủ động của HS.
- Bảo đảm tớnh thẩm mỹ: giao diện thõn thiện, màu sắc hài hũa, bố cục rừ ràng, õm thanh dễ nghe, vui nhộn.
1.3.3.3. Quy trỡnh tiến hành khi cần thiết kế một bài giảng điện tử [18], [22],
[26]
- Bước 1: Xõy dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trỡnh mụn Húa
học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy học, trỡnh độ HS…). Kế hoạch bài dạy học phải:
+ Xỏc định rừ mục đớch yờu cầu của tiết học.
+ Xỏc định những kiến thức cơ bản mà học sinh phải nắm vững trong tiết học.
+ Chuẩn bị của thầy và trũ: Bao gồm cả việc tỡm tư liệu bài dạy trờn internet như tư liệu viết, tranh ảnh, phim tư liệu, băng ghi õm cú liờn quan đến kiến thức cơ bản đĩ được xỏc định. Chuẩn bị phũng, mỏy tớnh, mỏy chiếu.
+ Phương phỏp và phương tiện dạy học.
- Bước 2: Xõy dựng và tỡm kiếm cỏc tư liệu hỗ trợ bài giảng, khai thỏc tư liệu
trờn internet.
- Bước 3: Xõy dựng bài trỡnh diễn.
- Bước 4: Kiểm tra tồn bộ bài giảng điện tử, ghi lại tập tin lờn CD để dễ lưu
trữ, sử dụng trờn lớp, phải ghi cỏc tập tin liờn kết, nhất là cỏc tập tin õm thanh, cỏc phim cú sử dụng trong bài giảng. Chức năng Package for trong menu file của phiờn bản Powerpoint 2002 và 2003 hỗ trợ rất tốt khõu này. (File \ Pack and Go…)
1.3.3.4. Cỏc dạng bài giảng điện tử mụn húa học
• Dạng bài về học thuyết
- Thường cú cỏc thớ nghiệm, mụ phỏng hay mụ hỡnh minh họa sự tỡm ra cỏc học thuyết, định luật.
- Nờu sơ lược tiểu sử nhà bỏc học tỡm ra học thuyết (cú thể cho HS làm thành cỏc nghiờn cứu nhỏ để thảo luận).
• Dạng bài về khỏi niệm cơ bản
- Cỏc khỏi niệm thường trừu tượng nờn GV thường thiết kế cỏc hỡnh ảnh, mụ hỡnh hay mụ phỏng để minh họa trước khi đưa ra cỏc khỏi niệm.
- Cho nhiều vớ dụ cụ thể để giải thớch cỏc khỏi niệm đú.
• Dạng bài về chất – nguyờn tố Thường trỡnh chiếu những nội dung sau:
- Hỡnh ảnh, mụ hỡnh cấu tạo phõn tử về nguyờn tố, chất.
- Tớnh chất vật lớ và trạng thỏi tự nhiờn của chất, nguyờn tố (nếu cú). - Cỏc đoạn phim thớ nghiệm xảy ra giữa cỏc chất với nhau.
- Quy trỡnh sản xuất chất, nguyờn tố.
- Cỏc ứng dụng thực tiễn của chất, nguyờn tố.
• Dạng bài về sản xuất húa học
- Khi thiết kế dạng bài này nờn cú cỏc mụ hỡnh, mụ phỏng hay sơ đồ…về quỏ trỡnh sản xuất cỏc chất cụ thể.
- Nội dung trọng tõm là nguồn nguyờn liệu, cỏc giai đoạn và cỏc phương trỡnh phản ứng xảy ra của quỏ trỡnh sản xuất, được minh họa một cỏch rừ ràng, cụ thể.
• Dạng bài về luyện tập, ụn tập – củng cố
Thường trỡnh chiếu sơ đồ túm tắt lớ thuyết, cỏc cõu hỏi kiểm tra củng cố lớ thuyết, cỏc đề bài tập kốm theo hướng dẫn giải…hay cú thể tổ chức thành những trũ chơi như hỏi hoa dõn chủ, kim tự thỏp, ụ chữ…