1.3.1.1. Khỏi niệm[26]
Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học, bài trỡnh diễn và tư liệu hỗ trợ dạy học.
- Kế hoạch bài dạy học gồm:
+ Mục tiờu: kiến thức, kĩ năng, thỏi độ.
+ Chuẩn bị của thầy và trũ: bao gồm cả việc tỡm tư liệu bài học trờn internet, chuẩn bị phũng mỏy, mỏy chiếu,…
+ Kế hoạch về thời gian. + Thụng tin phản hồi.
- Bài trỡnh diễn: soạn thảo bằng phần mềm Powerpoint - Tư liệu hỗ trợ dạy học gồm:
+ Tư liệu hỡnh ảnh, õm thanh, thụng tin bổ sung.
+ Tư liệu cỏc mụ phỏng sản xuất húa học, cỏc quỏ trỡnh tự nhiờn, cơ chế phản ứng hữu cơ…
+ Cỏc video thớ nghiệm độc hại, nguy hiểm, cỏc phản ứng húa học diễn ra quỏ nhanh hoặc quỏ chậm.
1.3.1.2. Ưu nhược điểm của bài giảng điện tử [6], [16], [35]
Ưu diểm
- Giỳp giờ học sinh động, hấp dẫn, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và
học.
- Thuận lợi cho việc ỏp dụng phương phỏp dạy học hướng vào người học. - Cú thể cung cấp thờm nhiều kiến thức từ thực tế mà sỏch giỏo khoa khụng truyền tải hết thụng qua những õm thanh, hỡnh ảnh thật trong cuộc sống.
- Biểu diễn được cỏc quỏ trỡnh xảy ra quỏ nhanh hay quỏ chậm, những khỏi nghiệm khú, trừu tượng, độc hại, nguy hiểm…mà GV và HS khụng thể hoặc khú tiến hành trong một giờ dạy (kể cả thớ nghiệm đơn giản nhưng thiếu húa chất, dụng cụ).
- Khi diễn đạt cỏc nội dung, mụ phỏng cỏc thớ nghiệm, cỏc quỏ trỡnh tự nhiờn…, cú thể bỏ qua cỏc chi tiết thứ yếu, nhấn mạnh điểm quan trọng giỳp người học hiểu nhanh, chớnh xỏc.
- Tiết kiệm được một phần kinh phớ so với tiến hành thớ nghiệm thật và cú thể tiết kiệm được thời gian trong giờ lờn lớp do khụng phải mụ tả dài dũng. - Giỏo viờn dễ dàng cập nhật, sửa đổi để nõng cao chất lượng bài giảng theo thời gian.
- Cú thể chuẩn bị trước để giảng dạy ở nhiều nơi, chuyển lờn mạng internet giảng dạy trực tuyến. Tạo điều kiện dễ dàng trao đổi thụng tin, kinh nghiệm.
Nhược điểm
- Tốn kộm nhiều thời gian hơn để soạn giỏo ỏn.
- Đũi hỏi GV phải cú một trỡnh độ tin học, ngoại ngữ nhất định. Phải cú cơ sở vật chất, thiết bị mỏy múc cần thiết như: mỏy vi tớnh, mỏy chiếu dữ liệu… - Dự sao nghiờn cứu cỏc thớ nghiệm, cỏc quỏ trỡnh qua mụ phỏng vẫn cú phần khụng hiệu quả bằng tiến hành thật như: khụng ngửi được mựi, khụng cảm nhận được sự thay đổi nhiệt độ, màu sắc khụng trung thực bằng thớ nghiệm thật… Cú thể gõy tỏc dụng ngược khi bài giảng quỏ lạm dụng hỡnh ảnh, õm thanh, màu sắc.