7. Bố cục luận văn
2.2.3.Nhóm nhân tố từ phía bản thân công chức ảnh hưởng đến chất lượng độ
lượng đội ngũ công chức hành chính nhà nước ngành giáo dục
Số liệu bảng 2.17 cho thấy mức độ ảnh hưởng của một số yếu tố từ phía bản thân người cán bộ, công chức hành chính ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán bộ công chức hành chính nhà nước ngành giáo dục ở Nghệ An. Cụ thể:
Bảng 2.17:Một số yếu tố từ phía bản thân công chức ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ công chức hành chính nhà nước ngành giáo dục ở Nghệ An
Các yếu tố ảnh hưởng (n=274) Số người đồng ý (người) Tỷ lệ (%) 1. Lương, thưởng - Mức lương phù hợp 261 95,26
- Khen thưởng bằng vật chất/giấy khen 178 64,96
2. Môi trường làm việc
- Môi trường làm việc an toàn, sạch sẽ 121 44,16
- Trang thiết bị được cung cấp đầy đủ/vừa ý 165 60,22
3. Đào tạo và bồi dưỡng
- Được tạo cơ hội để đào tạo, bồi dưỡng 234 85,40
4. Thách thức trong công việc
- Sự đổi mới sáng tạo luôn được khuyến khích 147 53,65
5. Hành vi lãnh đạo của tổ chức/đơn vị
- Đánh giá cao sự xuất sắc của cá nhân qua công tác 183 66,79 6. Quan hệ nơi làm việc
- Nơi làm việc thân thiện 191 69,71
- Đồng nghiệp thoải mái, dễ chịu và giúp đỡ nhau 242 88,32 - Các thành viên phối hợp làm việc tốt và tin tưởng nhau 196 71,53 7. Sự phù hợp về công việc
- Công việc phù hợp với chuyên môn được đào tạo 261 95,26
8. Chính sách của cơ quan/đơn vị
- Văn hóa và cấu trúc tổ chức tốt 172 62,77
9. Tinh thần vì công việc
- Mong muốn phục vụ trong cơ quan/đơn vị Nhà nước 253 92,34 - Sẵn sàng từ bỏ lợi ích cá nhân vì lợi ích cộng đồng 182 66,42
Nguồn: Số liệu điều tra, 2014
Về lương thưởng: mục tiêu của tiền lương là tạo động lực kích thích cao nhất đối với người cán bộ công chức trong việc thực hiện công việc tốt hơn. Khi người cán bộ công chức nhận thấy mình được trả lương cao, công bằng thì họ sẽ làm việc tốt hơn và nỗ lực nhiều hơn trong công việc. Nghiên cứu cho thấy có 261 người, chiếm tỷ lệ 95,26% đánh giá là mức lương phù hợp có ảnh hưởng đến thái độ của
người cán bộ, công chức trong quá trình làm việc; có 178 người, chiếm tỷ lệ 64,96% cho đánh giá là hoạt động khen thưởng bằng vật chất/giấy khen có ảnh hưởng đến thái độ người công chức trong quá trình thực hiện nhiệm vụ;
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Chương 2 đã đi vào phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ công chức ngành giáo dục tỉnh Nghệ An từ năm 2011 - 2014, đồng thời đưa ra các kết quả đạt được, những hạn chế và nguyên nhân hạn chế trong công tác nâng cao chất lượng đội ngũ công chức hành chính ngành giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An trong thời gian qua.
Qua phân tích cho thấy chất lượng đội ngũ công chức hành chính ngành giáo dục góp phần không nhỏ cho sự phát triển bền vững của ngành giáo dục Nghệ An.
Trên cơ sở phân tích, đánh giá chất lượng đội ngũ công chức hành chính cho ngành giáo dục Nghệ An, tác giả đã rút ra được nhưng mặt đạt được, những mặt còn hạn chế để tìm ra nguyên nhân và các nhân tố ảnh hưởng, từ đó làm cơ sở đề xuất các giải pháp tăng nâng cao chất lượng đội ngũ công chức hành chính ngành giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
CHƯƠNG 3
ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC NGÀNH GIÁO DỤC
TỈNH NGHỆ AN (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});