Bảng phụ ghi số liệu ở bảng 30.1.2.
III Hoạt động dạy và học
*.Tổ chức : 9a 9b *.Kiểm tra
- Có thể nhận biết bệnh nhân đao và bệnh nhân Tớcnơ qua đặc điểm hình thái nào ?
- Nêu nguyên nhân phất sinh các tật ,bệnh di truyền ở ngời và biện pháp hạn chế phát sinh các tật bệnh đó ?
1. Mở bài
2.Phát triển bài
Hoạt động 1 Di truyền học t vấn
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Em hãy thông tin cho đôi trai gái đây là bệnh lọai gì
? Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định ? tại sao
? Nếu họ lấy nhau ,sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không tại sao ? Di truyền học t vấn là gì ,gồm những nội dung nào
Kết kuận
- Di truyền học t vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp với các ph- ơng pháp xét nghiệm chẩn đoán hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ
- Nội dung +Chẩn đoán
+ Cung cấp thông tin
+ Cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền
Hoạt động 2 : Di truyền học với hôn nhân và kế hoạch hoá gia đình
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận vấn đề 1 thống nhất trả lời câu hỏi
? Tại sao kết hôn gần lại làm suy thoái giống nòi
? Tại sao những ngời có quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi đợc phép kết hôn
GV yêu càu HS tiếp tục phân tích bảng 30.2 ,thảo luận vấn đề 2
? Giải thích quy định hôn nhân 1vợ, 1 chồng
? Vì sao nên cấm chẩn đoán thai nhi GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 30.2 thảo luận nhóm
a. Di truyền học với hôn nhân
Di truyền học đã giải thích đợc cở sở khoa học của các quy định
+ Hôn nhân 1 vợ 1 chồng
+ Những ngời có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không đợc kết hôn
+ hậu quả : Kết hôn gần 20 à 30% số con sinh ra bị chết non hoặc dị tật bẩm sinh
b .Di truyền học và kế hoạch hoá gia (SGK)
Phụ nữ sinh con trong độ tuổi từ 25 đén 34 thì hợp lí
? Vì sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Phụ nữ nên sinh con ở lứa tuổi nào đẻ đảm bảo học tập công tác
đao tăng rõ
Hoạt động 3: Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trờng
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? ? Nêu tác hại của ô nhiễm môi trờng đối với cơ sở vật chất di truyền ?VD
Các tác nhân vật lí hoá học gây ô nhiễm môi trờng ,đặc biệt chất đồng vị phóng xạ ,chất hoá học giải trong chiến tranh,thuốc trừ sâu ,thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức à gây đột biến gen,đột biến NST .Làm tăng ngời mắc bệnh tật di truyền ,ung th
3.Củng cố;
Học sinh đọc kết luận SGK
iv.Kiểm tra đánh giá :
1 Di truyền học t vấn có chức năng gì
2 Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi 35 ? Tại sao phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trờng
v.H
ớng dẫn về nhà:
Học bài theo nội dung SGK Làm bài tập 1.2.3.
Đọc bài công nghệ tế bào
Chơng VI : ứng dụng di truyền học
Ng y soà ạn: Ng y già ảng:
Tiết 32: Công nghệ tế bào
I Mục tiêu
1
Kiến thức
- HS hiểu đợc công nghệ tế bào
- HS nắm đợc những công đoạn chính của công nghệ tế bào ,vai trò của từng công đoạn
- HS thấy đợc những u điểm của việc nhân giống vô tính trong ống nghiệm và ph- ơng hớng ứng dụng phơng pháp nuôi cấy mô và TB trong chọn giống
2
Kĩ năng : Hoạt động nhóm ,khái quát hoá ,vận dụng thực tế 3
Thái độ :giáo dục lòng yêu thích bộ môn ,bảo vệ thiên nhiên ,trân trọng thành tựu khoa học
II Đồ dùng dạy học
Tranh bộ NST của nam ,nữ .bình thờng .Đột biến NST gây ra những dạng quái thai ổ ngời
III Hoạt động dạy và học
*.Tổ chức : 9a 9b *.Kiểm tra (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1 Di truyền học t vấn có chức năng gì
2 Tại sao phụ nữ không nên sinh con ngoài tuổi 35
1. Mở bài
Hoạt động 1: Khái niệm công nghệ tế bào
GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nhóm, thống nhất trả lời câu hỏi
? Công nghệ tế bào là gì
? Để nhận biết mô non, cơ quan, cơ thể hoàn chỉnh hoàn toàn giống với cơ thể gốc ngời ta phải thực hiện những công việc gì
? Tại sao cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh lại có kiểu gen nh dạng gốc
-Công nghệ TB là ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng phơng pháp nuôi cấy TB hoặc mô để tạo ra cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh
- Công nghệ TB gồm 2 công đoạn + Tách TB từ cơ thể rồi nuôi cấy ở môi trờng dinh dỡng để tạo mô sẹo + dùng hoóc môn sinh trởng kích thích vào mô sẹo phân hoá thành cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh
GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 1SGK/tr/ 89 thảo luận nhóm thống nhất trả lời câu hỏi
? Cho biết các công đoạn nhân giống vô tính trong ống nghiệm
? Nêu u điểm và triển vọng của ph- ơng pháp nhân giống vô tính trong ống nghiệm
? cho VD minh hoạ
GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 2 SGK/ tr/90 thảo luận nhóm thống nhất trả lời câu hỏi
? Ngời ta đã tiến hành nuôi cấy mô tạo vật liệu mới cho chọn giống cây trồng bằng cách nào
? Nêu VD
GV yêu cầu HS nghiên cứu mục 3 SGK/tr/ 90 thảo luân nhóm thống nhất trả lời câu hỏi
? Nhân bản vô tính thành công ở động vật có ý nghĩa nh thế nào
? Cho biết những thành tựu ổ VN và thế giới
a. Nhân giống vô tính trong ống nghiệm ở cây trồng (vi nhân giống Quy trình nhân giống vô tính
Trang / 89 - Ưu điểm :
+ Tăng nhanh số lợng cây trồng + Rút ngắn thời gian tạo cây con + Bảo tồn một số nguồn gen thực vật quý hiếm
- Thành tựu Nhân giống ở khoai tây ,mía ,hoa phong lan ,cây gỗ quý ,cây thuốc quý
b ứng dụng nuôi cây tế bào và mô trong chọn giống cây trồng
- tạo giống cây trồng bằng cách chọn TB xôma biến dị
VD: SGK
c Nhân bản vô tính ở động vật
- ý nghĩa
+ Nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm ,có nguy cơ bị tuyệt chủng + Tạo cơ quan nội tạng của động vật đã đợc chuyển gen ngời để chủ động cung cấp cơ quan thay thế cho bệnh nhân bị hỏng cơ quan (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
VD: SGK
3.Củng cố;
Học sinh đọc kết luận SGK
iv.Kiểm tra đánh giá
1 công nghệ tế bào là gì ? gồm những công đoạn thiết yếu nào
2 Hãy nêu nhữnh u điểm và triển vọng của nhân giống vô tính trong ống nghiệm
v.H
ướ ng dẫ n v ề nh à :
Làm bài tập 1,2. tr/ 91 Đọc mục em có biết . Đọc bài công nghệ gen Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 33: Công nghệ gen
I . Mục tiêu
1
- HS hiểu đợc khái niệm kĩ thuật gen trình bày đợc các khâu trong kĩ thuật gen - HS nắm đợc công nghệ gen ,công nghệ sinh học
- Từ kiến thức về khái niệm kĩ thuật gen ,công nghệ gen công nghệ sinh học hiện đại và vai trò của từng lĩnh vực trong sản suất và đời sống
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng t duy tổng hợp ,khả năng khái quát ,nắm đợc quy trình công nghệ ,kĩ năng vận dụng thực tế
3. Thái độ: Học tập tốt bộ môn