m A Á 1 • Á
Tông sô phiêu Y kiên
a b c d e
22 22/22 2/22 15/22 14/22 0/22(100%) (9,01%) (68,2% (100%) (9,01%) (68,2%
) (63,6%) (0%)Kết quả cho thấy, hầu hết các giáo viên đều chọn phương án: giáo Kết quả cho thấy, hầu hết các giáo viên đều chọn phương án: giáo viên, Ban giám hiệu, phụ huynh với tỉ lệ cao. Điều đó chứng tỏ rằng các giáo viên đã nhận thức được việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn phải kết họp cả ba lực lượng đó là: giáo viên, Ban giám hiệu, phụ huynh. Phải có cả ba sự tác động này mới đi đến thống nhất về nội dung, phương pháp và hình thức để giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn đạt hiệu quả cao.
Tuy nhiên vẫn còn một số giáo viên chưa nhận thức được điều này. Nhất là vai trò của lực lượng Ban giám hiệu, phụ huynh vào việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn.
2.4. Thực trạng thực hiện các nguyên tắc giáo dục đạo đức cho trẻmẫu mẫu
• • o • « o V o • •
giáo lớn.
Đe tìm hiểu vấn đề trên, tôi đã đưa ra câu hỏi như sau:
Thầy cô đã sử dụng những nguyên tẳc nào sau đây để giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn?(Khoanh vào phương án phù hợp với ý kiến của thầy cô).
b. Nguyên tắc giáo dục trong hoạt động giao tiếp. c. Nguyên tắc tôn trọng nhân cách trẻ kết hợp với yêu cầu cao dần đổi với
trẻ.
d. Nguyên tẳc thống nhất sự tác động đến tình cảm, ý thức, hành vi.
e. Nguyên tắc đổi xử cá biệt.
f. Nguyên tắc đảm bảo tính chuẩn mực về đạo đức của giáo viên
Kết quả thu được:
Bảng 7: Thực trạng thực hiện các nguyên tắc giáo dục đạo đức cho
o • v o * • s i / o • • trẻ mẫu giáo lớn. f r r T i Á A Tông sô phiêu Y kiên a b c d e f 22 20/22 (90,9 %) 17/22 (77,3% ) 16/22 (72,7 %) 10/22 (45,5% ) 14/22 (63,6 %) 21/22 (95,5 %) Kết quả thu được ở bảng 6 cho thấy, mức độ thực hiện các nguyên tắc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn là không đồng đều.. Các nguyên tắc đảm bảo tính mục đích giáo dục, nguyên tắc đảm bảo tính chuẩn mực đạo đức của giáo viên rất được các giáo viên coi trọng. Cụ thể là:
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích giáo dục: 90,9%
Nguyên tắc đảm bảo tính chuẩn mực đạo đức của giáo viên: 95,5%
Trong đó nguyên tắc đảm bảo tính chuẩn mực đạo đức của giáo viên được đặt lên hàng đàu vì giáo viên luôn là tấm gương, gàn gũi trẻ để trẻ noi theo. Một giáo viên có nhân cách tốt, có thói quen hành vi đạo đức phù họp với chuẩn mực đạo đức sẽ giáo dục nên những lớp người có đạo đức ttong sáng, có lối sống lành mạnh và ngược lại.
Tuy nhiên, giáo viên càn thực hiện đồng bộ tất cả các nguyên tắc trên hơn nữa để giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo lớn đạt hiệu quả tốt nhất.
3 8