- Học bài theo sách giáo khoa và vở ghi, Ơn lại các kiến thức chính đã học và luyện viết, làm đi làm lại nhiều lần.
Ngày soạn : 24/10/10
Tiết PPCT 24 : Bài 5 : Từ bài tốn đến chơng trình
A. Mục tiêu :
• Tìm hiểu một số bài tốn cụ thể, biết khái niệm bài tốn. • Xác định đợc Input, Output của một bài tốn đơn giản;
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án - Đồ dùng dạy học nh máy tính, ,...
2. Học sinh:
- Đọc trớc bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
C. Tiến trình tiết dạy : I. ổn định tổ chức lớp :
- Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự :
II. Kiểm tra bài cũ : III. Dạy bài mới :
hoạt động của thày và trị kiến thức cần đạt ( ghi BảNG)
Hoạt động 1 : Học sinh tìm hiểu khái niệm về bài tốn, thuật tốn
GV: Muốn nhờ máy giải bài tốn này em phải làm những gì?
HS: Trả lời
GV: Hãy viết các lệnh để giải bài tốn này.
HS: Viết lên bảng phụ
GV: Kiểm tra và chốt mơ hình chơng trình giải bài tốn 1.
1. Bài tốn và chơng trình:
Bài tốn 1 :
Tính tổng của hai số a và b đợc gõ vào bàn phím. => Viết chơng trình gồm các lệnh sau :
GV: Đa bài tốn 2 lên màn hình. HS: Đọc và nghiên cứu để tìm cách giải bài tốn.
GV: Viết các lệnh để giải bài tốn 2. HS: Hoạt động nhĩm viết vào bảng phụ và nộp kết quả khi G yêu cầu. GV: Nhận xét và chốt mơ hình chơng trình trên màn hình.
Bài tốn 2 :
Tính giá trị của biểu thức P = (a*b-c)/d với a, b, c, d là các số thực tuỳ ý
=> Viết chơng trình gồm các lệnh sau : Tính biểu thức ;
Bắt đầu
- Nhập giá trị cho a, b, c, d.
- Tính tích a*b nhớ kết quả vào P1
- Tính hiệu P1 – c và nhớ kết quả vào P2 - Tính thơng P2/d và nhớ kết quả vào P. - In giá trị của P ra màn hình.
Kết thúc. HS: Nghiên cứu sơ đồ vị trí rơbốt
trong bài 1.
Bài tốn 3 :
hoạt động của thày và trị kiến thức cần đạt ( ghi BảNG) GV: Nhận xét và chốt mơ hinh chơng
trình trên màn hình.
Hoạt động 2 : HS biết các xác định bài tốn là gì.
GV: Em hiểu thế nào là bài tốn. HS: Trả lời khái niệm bài tốn.
GV: Muốn giải một bài tốn trớc tiên em phải làm gì?
HS: Các nhĩm - Xác định đầu vào và ra của bài tốn tính diện tích hình tam giác, nấu một mĩn ăn, vợt qua nút nghẽn giao thơng.
GV: Thu nhận kết quả và chốt kiến thức.
2. Bài tốn và xác định bài tốn :
- Bài tốn là một cơng việc hay một nhiệm vụ cần phải giải quyết.
- Muốn giải một bài tốn trớc hết phải xác định đợc giả thiết và kết luận tức đầu vào và đầu ra của bài tốn.
- Xác định đầu vào và đầu ra của bài tốn tính diện tích hình tam giác, nấu một mĩn ăn, vợt qua nút nghẽn giao thơng (SGK)
Củng cố kiến thức.
? Nhắc lại khái niệm về bài tốn, thế nào là đầu vào và đầu ra của bài tốn. ? Thế nào là xác định bài tốn.
Hớng dẫn về nhà.
? Xác định đầu vào và đầu ra của bài tốn : Tính diện tích hình tam giác, nấu một mĩn ăn, vợt qua nút nghẽn giao thơng.
Ngày soạn : 07/11/10
Tiết Ppct 25: Bài 5: Từ bài tốn đến chơng trình (tt)
A. Mục tiêu :
• Biết các bớc giải bài tốn trên máy tính;
• Biết chơng trình là thể hiện của thuật tốn trên một ngơn ngữ cụ thể. • Biết mơ tả thuật tốn bằng phơng pháp liệt kê các bớc.
• Hiểu thuật tốn tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số.
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án - Đồ dùng dạy học nh máy tính, ...
2. Học sinh:
- Đọc trớc bài
- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ...
C. Tiến trình tiết dạy : I. ổn định tổ chức lớp :
- Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự :
II. Kiểm tra bài cũ :
? Trình bày khái niệm bài tốn. Viết chơng trình là gì?
? Đọc đề bài của một bài tốn nào đĩ và xác định đầu vào đầu ra của bài tốn đĩ.
III. Dạy bài mới :
hoạt động của thày và trị kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Học sinh biết các bớc giải một bài tốn trên máy tính.
GV:Giải tốn trên máy tính nghĩa là gì? HS: Nghiên cứu SGK trả lời.
GV: Em hiểu thế nào là thuật tốn? HS: Trả lời.
GV: Để nhờ máy giải một bài tốn ta phải thực hiện những bớc nào?
HS: Nghiên cứu SGK và (hình 4) rồi viết trên bảng nhĩm.
GV: Thu kết quả nhận xét và chốt các b- ớc cơ bản.
GV: Em hiểu thực chất chơng trình là gì? HS: Nghiên cứu SGK trả lời
3. Quá trình giải bài tốn trên máy tính
* Các bớc để nhờ máy giải một bài tốn :
• Bớc 1 : Xác định bài tốn là xác định (thơng tin vào - INPUT) và kết quả cần xác định (thơng tin ra -OUTPUT).
• Bớc 2 : Thiết lập phơng án giải quyết (xây dựng thuật tốn) là tìm, lựa chọn thuật tốn và
mơ tả nĩ bằng ngơn ngữ thơng thờng.
• Bớc 3 : Viết chơng trình (lập trình) là diễn
đạt thuật tốn bằng một ngơn ngữ lập trình sao cho máy tính cĩ thể hiểu và thực hiện.
Hoạt động 2 : HS biết mơ tả thuật tốn bằng phơng pháp liệt kê các bớc.
hoạt động của thày và trị kiến thức cần đạt HS: Nghiên cứu SGK trả lời.
GV: Mơ tả thuật tốn là gì? HS: Trả lời theo ý hiểu.
GV: Chốt và nhấn mạnh cách mơ tả thuật tốn.
GV: Đa ra ví dụ bài tốn giải pt ax+b=0 trên màn hình.
HS: Nghiên cứu SGK
HS: Mơ tả thuật tốn bằng các bớc
GV: Đa ra ví dụ bài tốn chuẩn bị mĩn trứng tráng.
GV: Đa ra mơ tả thuật tốn bằng các bớc bị xáo trộn.
HS: Nghiên cứu và sắp xếp lại theo trình tự để giải quyết bài tốn.
GV: Phát biểu khái niệm thuật tốn? HS: Trả lời
GV: Chốt khái niệm và Hs ghi vở.
giải một bài tốn.
a. Ví dụ 1 : Bài tốn giải phơng trình bậc nhấtdạng tổng quát ax + b = 0 dạng tổng quát ax + b = 0
INPUT: Nhập giá trị a, b.
OUTPUT: Tìm đợc nghiệm p.trình (tìm x) B1:Nếu a≠0 thì: “ PT cĩ nghiệm x =-b/a” B4
B2: Nếu a= 0 và b ≠0 thì: “PTVN” B4 B3: Nếu a=0 và b=0 thì :”PT cĩ vơ số nghiệm”
B4: Kết thúc.
b. Ví dụ 2 :
Bài tốn ”Chuẩn bị mĩn trứng tráng”
(SGK)
Thuật tốn là dãy các thao tác cần thực hiện
theo một trình tự xác định để thu đợc kết quả cần tìm từ những điều kiện cho trớc.
Củng cố kiến thức.
Qua tiết học em đã nắm đợc những kiến thức cơ bản gì? HS: Nhắc lại những kiến thức cơ bản.
GV: Chốt các kiến thức trọng tâm trong tiết học :
Hớng dẫn về nhà.
1. Học thuộc các khái niệm : Giải bài tốn là gì, các bớc để giải một bài tốn, thuật tốn là gì, cách mơ tả thuật tốn nh thế nào.
2. Mơ tả thuật tốn để tính P = (a x b - c)/d 3. Đọc trớc phần 5 bài 2 SGK.
Ngày soạn: 07/11/10
Tiết PPCT 26 : Bài tập
A. Mục tiêu :
• Tìm hiểu một số bài tốn cụ thể, biết khái niệm bài tốn. • Xác định đợc Input, Output của một bài tốn đơn giản; • Biết các bớc giải bài tốn trên máy tính;
• Biết chơng trình là thể hiện của thuật tốn trên một ngơn ngữ cụ thể. • Biết mơ tả thuật tốn bằng phơng pháp liệt kê các bớc.
• Hiểu thuật tốn tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn nhất của một dãy số.
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên : - SGK, SGV
- Đồ dùng dạy học
2. Học sinh : - Kiến thức đã học. - SGK, Đồ dùng học tập - SGK, Đồ dùng học tập
C. Tiến trình tiết dạy : I. ổn định tổ chức lớp :
- Kiển tra sĩ số : - ổn định trật tự :
II. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh trong vở.