- Biện phỏp thực hiện:
3.3. Thăm dũ sự cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp
- Mục đớch thăm dũ
Nhằm lấy ý kiến đỏnh giỏ về tớnh cần thiết, mức độ khả thi và tớnh hiệu quả của cỏc giải phỏp đó được đề xuất.
- Nội dung thăm dũ
Thăm dũ về sự cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp - Phương phỏp thăm dũ
Lấy ý kiến đỏnh giỏ của cỏc nhà quản lý giỏo dục thụng qua cỏc phiếu điều tra mở.
- Đối tượng thăm dũ
Cụng tỏc khảo sỏt được tiến hành trờn cỏc đối tượng là cỏn bộ quản lý đang cụng tỏc tại Sở GD&ĐT tỉnh Hà Tĩnh, một số trường THPT tỉnh Hà Tĩnh và cỏc trường THPT huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh.
Sau khi tổng hợp kết quả nghiờn cứu lý luận và thực tiễn quản lý của Hiệu trưởng cỏc trường THPT huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh, chỳng tụi đó hệ thống hoỏ và đề xuất cỏc giải phỏp nhằm nõng cao hiệu quả quản lớ chất lượng dạy học đú là:
Nhúm giải phỏp 1: Quản lớ chất lượng dạy của giỏo viờn
Giải phỏp 1: Quản lớ việc thực hiện qui chế chuyờn mụn của giỏo viờn Giải phỏp 2: Quản lớ cụng tỏc đổi mới PPDH
Giải phỏp 3: Quản lớ hoạt động tự học, tự sỏng tạo Giải phỏp 4: Quản lớ cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ
Nhúm giải phỏp 2: Quản lớ chất lượng học của học sinh
Giải phỏp 1: Quản lớ nề nếp học sinh
Giải phỏp 2: Quản lớ chất lượng mũi nhọn và chất lượng đại trà Giải phỏp 3: Quản lớ cỏc hoạt động khỏc
Nhúm giải phỏp 3: Quản lớ cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học
Giải phỏp 1: Quản lớ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Giải phỏp 2: Kớch thớch tạo động lực cho giỏo viờn, học sinh
Giải phỏp 3: Quản lớ cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, khai thỏc và sử dụng nguồn tài chớnh
Chỳng tụi đó tiến hành lập phiếu xin ý kiến của cỏc nhà quản lý giỏo dục tại Sở GD&ĐT tỉnh Hà Tĩnh cỏc trường THPT huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh.
Kết quả thu được như sau: Tổng số phiếu hỏi: 41
Tổng số phiếu được trả lời: 41
Kết quả thu được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3.1. Kết quả khảo sỏt về tớnh cần thiết, tớnh khả thi của đề tài
Cỏc giải pháp Tính cần thiết (%) Tớnh khả thi (%) Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Khả thi Không khả thi 1. Nhóm giải pháp quản lí chất lượng dạy của giáo viên
1.1. Quản lí việc thực hiện
qui chế chuyên môn 90% 10% 0% 97% 3%
1.2. Quản lí công tác đổi
mới PPDH 85% 15% 0% 89% 11%
1.3. Quản lí hoạt động tự
học, tự sáng tạo của GV 75% 25% 0% 82% 18%
1.4. Quản lí công tác kiểm
tra, đánh giá 88% 12% 0% 95% 5%