1. Lịch sử tiếng Việt: Nguồn gốc, quan hệ họ hàng , quá trình phát triển.
2. Đặc điểm loại hình của tiếng Việt. 3. Các phong cách ngôn ngữ:
PCNN sinh hoạt, PCNN nghệ thuật, PCNN báo chí , PCNN chính luận, PCNN khoa học, PCNN hành chính.
*Hoạt động 2:Hướng dẫn
học sinh làm 5 bài tập.
II. Bài tập:
- Yêu cầu học sinh kẻ bảng vào vở, nhớ lại kiến thức hai bài” Khái quát lịch sử tiếng Việt” và “Đặc điểm loại hình của tiếng Việt”.
- Phát vấn, chốt ý chính ghi bảng những nội dung đ ể giúp học sinh giải bài tập 1
Học sinh trả lời , hệ thống lại kiến thức . Thực hiện yêu cầu ở bài tập 1
Bài tập1:
1. Nguồn gốc và lịch sử phát triển của tiếng Việt: a.Về nguồn gốc, tiếng Việt thuộc:
- Họ ngôn ngữ Nam Á
- Dòng ngôn ngữ Môn- Khmer - Nhánh ngôn ngữ Việt- Mường. b. Các thời kỳ trong lịch sử: - Thời kỳ dựng nước
- Thời kỳ Bắc thuộc và chống Bắc thuộc. - Thời kỳ độc lập tự chủ.
- Thời kỳ Pháp thuộc
- Thời kỳ từ sau cách mạng tháng 8 năm 1945. 2. Đặc điểm loại hình của tiếng Việt:
Tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập với
các đặc điểm nổi bật:
a. Đơn vị cơ sở của ngữ pháp là tiếng b. Từ không biến đổi hình thái.
c. Ý nghĩa ngữ pháp được biểu thị bằng trật tự từ và hư từ.
- GV phân 6 nhóm học sinh
mỗi nhóm tìm hiểu một PCNN ứng với 6 PCNN - GV hướng dẫn thảo luận - GV chốt ý và treo bảng phụ (bảng hệ thống kiến thức về thể loại văn bản tiêu biểu và các đặc trưng cơ bản cho từng PCNN)
Học sinh thảo luận nhóm - đại diện nhóm trả lời
Góp ý của nhóm khác. Học sinh đối chiếu với phần làm bài của mình để bổ sung
Bài tập2 + bài tập3:
1.Thể loại văn bản tiêu biểu cho từng phong cách ngôn ngữ
2. Đặc trưng cơ bản của từng PCNN
- Gọi 2 học sinh đọc hai đoạn
Học sinh thực hiện Bài tập 4:
4.Củng cố - Dặn dò: Điểm lại ba phần kiến thức đã ôn tập, hệ thống
- Xem lại những bài tập đã làm để bổ sung nâng cao
- Thực hành viết mẫu tin ngắn ở bài tập 5
- Soạn bài "Ôn tập phần văn học"
5. Rút kinh nghiệm, bổ sung:
văn bản.
- Kẻ bảng so sánh, phát vấn theo nội dung về mục đích
văn bản, loại PCNN, đặc điểm ngôn ngữ để học sinh đối chiếu.
- Chốt ý ghi lên bảng so sánh
Học sinh trả lời theo câu hỏi của giáo viên Học sinh làm bài tập vào vở
Văn bản a Văn bản b
- Mục đích: Giải thích nghĩa của từmặt trăng
qua đó cung cấp kiến thức vềmặt trăng. - Là văn bản thuộc PCNN khoa học một mục từ trong từ điển. - Không mang tính hình tượng , tính biểu cảm và tính cá thể, thiên về tính lý trí, khái quát, lôgic - Chỉ có một lớp nghĩa: nói về mặt trăng. - Mục đích:Tạo dựng hình tượng giăng
biểu tượng cho cái đẹp thơ mộng mà con người khát khao vươn tới. - Là văn bản thuộc PCNN nghệ thuật, thể loại truyện ngắn ( đoạn miêu tả) - Nổi bật tính hình tượng, tính truyền cảm và tính cá thể hoá. - Có hai lớp nghĩa nói vềgiăngvà nói về cái đẹp mơ mộng mà con người luôn khát khao.
- Gọi một học sinh đọc văn bản, yêu câù học sinh xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản, đặc điểm về
từ ngữ câu văn, kết cấu của văn bản.
-Hướng dẫn học sinh về nhà viết tin ngắn theo PCNN báo chí.
Học sinh thực hiện
Học sinh về nhà thực hành viết tin ngắn theo yêu cầu của bài tập 5
Bài tập 5:
1. Văn bản thuộc PCNN hành chính: Một quyết định
2. Văn bản được cấu tạo theo khuôn mẫu chung của văn bản hành chính, dùng nhiều từ ngữ hành chính, mang tính khách quan, trung hoà về sắc thái cảm xúc, câu văn ngắt dòng thể hiện rõ từng ý.
3.Bài tập về nhà: Viết tin ngắn đưa tin về sự kiện ban hành văn bản trên.
Tiết:100-101-102 Tuần:36
ÔN TẬP VĂN HỌC
NS:ND: ND:
A. Mục tiêu cần đạt:Giúp học sinh
- Tổng kết, ôn tập một cách có hệ thống những kiến thức cơ bản về VHVN( truyện và kịch từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỷ XX ) và văn học nước ngoài đã học trong SGK Ngữ văn 12, tập 2.
- Biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo những kiến thức đó.
- Rèn năng lực phân tích văn học theo từng cấp độ: tác phẩm, hình tượng, ngôn ngữ văn học.
B. Phương tiện thực hiện: sgk, sgv, thiết kế bài học.
