Phương pháp luyện tập phát âm theo mẫu

Một phần của tài liệu đề xuất biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số trường tiểu học nà nghịu sông mã sơn la (Trang 29)

9. Cấu trúc của khóa luận

3.1.1. Phương pháp luyện tập phát âm theo mẫu

3.1.1.1. Khái niệm

Phƣơng pháp luyện tập phát âm theo mẫu là phƣơng pháp mà HS tạo ra các đơn vị ngôn ngữ, lời nói bằng mô phỏng lời thầy giáo, sách giáo khoa ... phƣơng pháp này gồm nhiều dạng bài tập nhƣ đặt câu theo mẫu cho trƣớc, phát âm hoặc đọc diễn cảm theo thầy giáo. Phƣơng pháp này thƣờng đƣợc sử dụng trong giờ tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập làm văn. Phƣơng pháp luyện tập phát âm theo mẫu còn gọi nôm na là phƣơng pháp mô phỏng, bắt trƣớc.

3.1.1.2. Quy trình của phương pháp luyện tập phát âm theo mẫu

GV chỉ ra chỗ sai trong phát âm của HS, có thể so sánh với phát âm đúng. GV phát âm mẫu thật chuẩn xác, thật chậm, thật rõ. Khi dạy phát âm GV phát âm mẫu vài ba lần một âm hoặc một từ nào đó, miệng hƣớng về phía HS cho tất cả HS đều thấy và nghe rõ. GV phải chú ý phát âm chuẩn không để tiếng địa phƣơng ảnh hƣởng đến cách phát âm của mình

Hƣớng dẫn HS cách phát âm, vị trí các bộ phận của phát âm nhƣ: Điểm đặt lƣỡi.

Vị trí của lƣỡi.

Độ mở của miệng khi bắt đầu hoặc kết thúc

Cho HS phát âm nhiều nhất theo sự hƣớng dẫn của GV. Chú ý luyện cho từng em hơn là luyện cho nhiều em theo cách đồng thanh.

GV yêu cầu HS nhắc lại nhiều lần ( cá nhân hoặc đồng thanh). GV theo dõi HS phát âm và sửa lỗi phát âm cho HS. Đƣợc trực tiếp quan sát, nghe và bắt chƣớc cách phát âm của GV, HS sẽ nhanh chóng học đƣợc cách phát âm đúng.

Việc luyện phát âm đƣợc tiến hành với các mức độ khác nhau: phát âm âm, phát âm vần rời, phát âm tiếng, từ có chứa các âm vần đó, đọc câu, bài khóa có tiếng chứa âm, vần đó. Bởi vì thực tế giao tiếp âm, vần TV không đứng độc lập

riêng lẻ mà nằm trong các đơn vị ngôn ngữ trên nó. Khả năng bắt chƣớc của trẻ rất lớn. GV cần động viên HS nghe và tập phát âm theo lời thầy cô; nghe và tập phát âm theo bạn; tập phát âm trong giờ học, ngoài giờ học thông qua các tình huống giao tiếp cụ thể, thông qua các trò chơi,... để thay đổi hình thức hoạt động, tăng sự hấp dẫn đối với học trò, GV có thể sử dụng băng, đĩa có ghi âm sẵn cho các em nghe và luyện tập theo.

Một phần của tài liệu đề xuất biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc thiểu số trường tiểu học nà nghịu sông mã sơn la (Trang 29)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(61 trang)