10. Cấu trúc của luận văn
2.1. Bối cảnh và địa bàn nghiên cứu
Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng là một trong 8 đơn vị thành viên của Đại học Đà Nẵng. Trƣờng đƣợc thành lập năm 1994 trên cơ sở sát nhập Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Nam – Đà Nẵng, Cơ sở Đại học Sƣ phạm Ngoại ngữ Đà Nẵng, các khoa cơ bản của Trƣờng Đại học Bách Khoa Đà Nẵng và Bộ môn Văn hóa Trƣờng Công nhân Kỹ thuật Nguyễn Văn Trỗi, Đà Nẵng [30].
Trƣờng đang đào tạo đa ngành, đa cấp, từng bƣớc khẳng định vị thế của mình trong lĩnh vực đào tạo, bồi dƣỡng giáo viên cho khu vực miền Trung và Tây Nguyên cũng nhƣ trong cả nƣớc.
Sứ mạng của Trƣờng là “Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và cán bộ khoa học chất lượng cao gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của khu vực miền Trung, Tây Nguyên và cả nước; là cơ sở nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ và hợp tác quốc tế thuộc các lĩnh vực khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhân văn phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và góp phần đưa nền giáo dục Việt Nam ngang tầm các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới” [30].
Tầm nhìn đến năm 2015 của Trƣờng là “Đến năm 2015, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN trở thành một trung tâm đào tạo, nghiên cứu, tư vấn về khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên và khoa học xã hội - nhân văn, có uy tín ngang tầm với các cơ sở đào tạo đại học trong nước và khu vực Đông Nam Á” [30].
Hoạt động đào tạo:
Với mục tiêu đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu nguồn nhân lực đa dạng của các tỉnh khu vực miền Trung và Tây Nguyên, Trƣờng đã triển khai nhiều loại hình và phƣơng thức đào tạo phong phú, đa dạng từ hệ chính quy tập trung đến hệ vừa làm vừa học, nâng chuẩn; ngoài đào tạo chuyên ngành sƣ phạm còn đào tạo chuyên ngành cử nhân khoa học thuộc các lĩnh vực Khoa học Giáo dục, Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội và Nhân văn. Trƣờng có 29 ngành đào tạo bậc đại học,
44
trong đó có 16 chƣơng trình đào tạo cử nhân khoa học và 13 chƣơng trình đào tạo cử nhân sƣ phạm với các ngành: Sƣ phạm Toán, Sƣ phạm Tin học, Sƣ phạm Vật lý, Sƣ phạm Hóa học, Sƣ phạm Sinh học, Sƣ phạm Ngữ văn, Sƣ phạm Lịch sử, Sƣ phạm Địa lý, Sƣ phạm Giáo dục chính trị, Sƣ phạm Tiểu học, Sƣ phạm Mầm non và Sƣ phạm âm nhạc; 06 ngành đào tạo trình độ thạc sĩ và 01 ngành đào tạo trình độ tiến sĩ (Hóa hữu cơ).
Trƣờng có 5.140 SV hệ chính quy tập trung, 305 học viên cao học và trên 2.500 học viên hệ không chính quy đào tạo tại các địa phƣơng thuộc các tỉnh miền Trung - Tây Nguyên và Bến Tre. Mỗi năm, Trƣờng cung cấp hàng ngàn giáo viên, cử nhân khoa học cho các địa phƣơng, góp phần đáp ứng nguồn nhân lực đa dạng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc.
Đội ngũ cán bộ:
Xây dựng đội ngũ, đặc biệt là đội ngũ cán bộ giảng dạy đƣợc xem là nhiệm vụ then chốt đóng vai trò quyết định đối với sự tồn tại và phát triển của nhà trƣờng. Nhận thức đƣợc tầm quan trọng đó, ngay từ những ngày đầu thành lập, trên cơ sở đội ngũ cán bộ giảng dạy hiện có, Trƣờng đã tích cực bổ sung đội ngũ từ nhiều nguồn khác nhau, đặc biệt là các sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc của các Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội I, Đại học Sƣ phạm Vinh, Đại học Sƣ phạm Huế ... Nhờ đó, Trƣờng đã bổ sung đƣợc một đội ngũ cán bộ giảng dạy đáp ứng đƣợc yêu cầu quá trình đào tạo. Tính đến tháng 01 năm 2013, Trƣờng ĐHSP Đà Nẵng có 264 giảng viên trong đó có 01 giáo sƣ, 09 phó giáo sƣ, 31 tiến sĩ, 170 thạc sĩ và 53 đại học. Trong đó có những nhà khoa học có uy tín trong và ngoài nƣớc. Tỉ lệ sinh viên trên giảng viên cơ hữu sau quy đổi đạt 16SV/1GV. Trƣờng đã khuyến khích, động viên cả vật chất và tinh thần cho cán bộ, giảng viên đi học cao học, nghiên cứu sinh tại các cơ sở đào tạo trong nƣớc và nƣớc ngoài.
Công tác nghiên cứu khoa học:
Trƣờng rất chú trọng đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học trong cán bộ và sinh viên. Đây đƣợc xem là những hoạt động quan trọng góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo, uy tín và vị trí của nhà trƣờng. Trong giai đoạn 5 năm từ năm 2007
45
đến năm 2012, cán bộ giảng viên của Trƣờng đã thực hiện thành công 4 chƣơng trình nghiên cứu cơ bản, 87 đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ và cấp thành phố, hàng trăm đề tài cấp cơ sở. Nhiều đề tài đã đƣợc đƣa vào ứng dụng trong thực tế, đạt hiệu quả kinh tế - xã hội cao.
Công tác nghiên cứu khoa học trong sinh viên đƣợc đẩy mạnh khá đồng đều ở tất cả các khoa. Hàng năm, Trƣờng đều tổ chức hội nghị “Sinh viên nghiên cứu khoa học“ cấp khoa, cấp trƣờng và lựa chọn đề tài tham gia Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Đại học Đà Nẵng. Nhiều đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên đã đạt giải thƣởng sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Bộ và giải thƣởng Sáng tạo Kỹ thuật Việt Nam (VIFOTEC).
Các đề tài nghiên cứu khoa học của cán bộ giảng viên trong trƣờng đề xuất và thực hiện phần lớn xuất phát từ nhu cầu phục vụ giảng dạy và thực tế của địa phƣơng.