8. Đóng góp của luận văn
3.1.2. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp
3.1.2.1. Nguyên tắc mục đích:
- Các biện pháp phải nhằm đạt được kết quả mong đợi của Chương trình Giáo dục mầm non 2009 và các chuẩn trong Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.
- Các biện pháp phải thống nhất với các hoạt động giáo dục khác góp phần vào sự phát triển toàn diện cho trẻ.
3.1.2.2. Nguyên tắc kế thừa
- Các biện pháp được xây dựng dựa trên cơ sở kế thừa, có chọn lọc những thành tựu của giáo dục cũng như dựa trên những khả năng, sự phát triển của trẻ.
- Kế thừa các mặt tích cực trong tổ chức các hoạt động nhằm hình thành kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ trong trường mầm non hiện nay.
3.1.2.3. Nguyên tắc khả thi
- Các biện pháp phải dựa trên cơ sở đặc trưng của việc hình thành kỹ năng sống của trẻ mầm non cũng như các điều kiện thực tế tại mỗi vùng miền để đảm bảo tính thực thi.
- Các biện pháp phải hệ thống, mềm dẻo, linh hoạt đảm bảo trẻ được hoạt động và trải nghiệm thể hiện được tính tích hợp đặc thù của ngành Mầm non.
3.1.2.4. Nguyên tắc kết hợp giữa gia đình- nhà trường- xã hội
- Các biện pháp phải tuân thủ nguyên tắc thống nhất trong quá trình giáo dục bằng sự phối hợp chặt chẽ giữa các hoạt động của giáo viên với gia đình trẻ và với các tổ chức xã hội theo một chương trình giáo dục thống nhất về mục đích, nội dung, phương pháp tác động.
3.1.2.5. Nguyên tắc cá thể hoá
- Các biện pháp phải đảm bảo được tính cá thể và các hoạt động phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.