9. Cấu trúc của luận văn
1.2.1.Phương pháp xác định thực trạng
Để tìm hiểu thực trạng dạy chương III, chương IX Sinh học 8 THCS chúng tôi tiến hành quan sát sư phạm, dự giờ, trao đổi, tham khảo các bài soạn của GV, tìm hiểu qua phiếu khảo sát với các GV Sinh học, với các em HS khối 8 ở các trường THCS Thanh Bình,THCS Bình Tấn trong năm học 2011- 2012.
Sử dụng phiếu phỏng vấn để khảo sát 18 giáo viên đang trực tiếp giảng dạy ở 2 trường THCS ở huyện Thanh Bình năm học 2011-2012.
Bảng 1.1 Kết quả điều tra việc sử dụng phương pháp dạy học của GV
T
T Tên phương pháp
Thường xuyên
Không
thường xuyên Thỉnh thoảng Số lượng % Số lượng % Số lượng % 1 Thuyết trình 10 55,56 6 33,33 2 11,11
2 Vấn đáp- thông báo tái hiện 11 61,11 7 38,89 0 0
3 Vấn đáp giải thích minh họa 11 61,11 5 27,78 2 11,11 4 Vấn đáp tìm tòi bộ phận 8 44,44 4 22,23 6 33,33 5 Đặt và giải quyết vấn đề 9 50,00 6 33,33 3 16,67 6 Sơ đồ hóa 8 44,44 5 27,78 5 27,78 7 Sử dụng phiếu học tập 7 38,80 3 16,67 8 44,44
8 Làm việc với sách giáo
9 Sử dụng hệ thống câu hỏi
và bài tập 14 77,80 1 5,56 3 16,67
10 Thảo luận theo nhóm nhỏ 5 27,78 10 55,56 3 16,67
Bảng 1.2 Kết quả điều tra thực trạng sử dụng các biện pháp dạy tự học T
T Vấn đề Các phương án trả lời
Kết quả
SL %
1 Những thuận lợi khi sử dụng phương pháp dạy học tích cực
Học sinh rất ham học 11 61,10
Nhà trường, tổ chuyên môn quan tâm
18 100
Nâng cao trình độ chuyên môn 12 66,70 Có sự phối hợp tốt giữa GV và HS 9 50,00 Phát huy được năng lực của HS 14 77,80
2
Những khó khăn khi dạy bằng phương pháp dạy học tích cực
HS không đọc trước tài liệu SGK 14 77,80 Mất nhiều thời gian và công phu
hơn
15 83,30
Một số HS còn thụ động 14 77,80
3
Theo thầy (cô) một HS trong quá trình học tập cần có những kĩ năng nào (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kĩ năng tự học 16 88,90
Kĩ năng khái quát hoá 14 77,80
Kĩ năng phân tích, so sánh 15 83,30
Kĩ năng suy luận 12 66,70
4 Thầy (cô) thường sử dụng phương pháp nào
Sơ đồ hóa 15 83,30
để rèn luyện năng lực tự học cho HS
Kỹ năng đọc SGK 15 83,30
Sử dụng câu hỏi và bài tập 16 88,90 Sử dụng tình huống có vấn đề 10 50,00 Thường xuyên làm các bài tập, câu hỏi 14 77,80 Phân tích các sơ đồ, tranh vẽ 12 66,70 Sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm 15 83,30
5
Để đánh giá năng lực tự học của HS Thầy (Cô) dùng tiêu chí nào?
Khả năng khái quát hóa vấn đề 16 88,90 Sơ đồ hóa được các kiến thức đã
học 15 83,30
Thông qua kết quả kiểm tra đánh
giá 18 100
Biết vận dụng các kiến thức đã học 18 100
Dựa vào kết quả kiểm tra 18 100