Thứ
Nội dung
2 3 4 5 6 Nội dung cô đã thực hiện
1. Nhiệm vụ giáo dục đạo giáo dục đạo đức nào đ-ợc cô thực hiện
1. Hình thành tình cảm đạo đức
2. Hình thành kỹ xảo và thói quen đạo đức 3. Hình thành những biểu t-ợng (khái niệm) 3. Hình thành những biểu t-ợng (khái niệm) có tiêu chuẩn đạo đức của xã hội xã hội chủ nghĩa. 4. Hình thành các động cơ hành vi đạo đức 2. Cô tổ chức tiến hành giáo dục đạo đức 1. Trên tất cả các hình thức dạy học 2. ở một số hình thức nhất định 3. Không giáo dục đạo đức cho trẻ 3. Cô thực
hiện đầy đủ nội dung giáo dục đạo đức cho trẻ
1. ở tất cả các môn học.
2. ở một số môn nhất định 3. Không thực hiện đ-ợc 3. Không thực hiện đ-ợc
1. Cô giải thích ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với trình độ của trẻ với trình độ của trẻ
2. Cô giải thích r-ờm rà, khó hiểu 3. Cô không giải thích gì cho trẻ 3. Cô không giải thích gì cho trẻ
1. Cô th-ờng lấy những tấm g-ơng xung quanh và bản thân để nêu g-ơng cho trẻ quanh và bản thân để nêu g-ơng cho trẻ 2. Cô chỉ lấy những tấm g-ơng xung quanh để nêu g-ơng cho trẻ
46 4. Cô đã sử 4. Cô đã sử dụng ph-ơng pháp giáo dục đạo đức cho trẻ
3. Cô không nêu g-ơng cho trẻ
1. Cô th-ờng xuyên nhắc nhở trẻ luyện tập và rèn luyện trong cuộc sống hàng ngày và rèn luyện trong cuộc sống hàng ngày 2. Cô thỉnh thoảng nhắc nhở trẻ
3. Cô không nhắc nhở trẻ
1. Cô kể rất nhiều chuyện cho trẻ nghe 2. Cô kể rất ít chuyện cho trẻ nghe 2. Cô kể rất ít chuyện cho trẻ nghe 3. Cô không kể chuyện cho trẻ nghe
1. Cô khen ngợi và chê trách đúng lúc, đúng mức mức
2. Cô khen ngợi và chê trách không đúng lúc, không đúng mức lúc, không đúng mức
1. Cô nhận xét và phê bình đúng lúc, đúng chỗ, đúng đối t-ợng và công bằng với mọi chỗ, đúng đối t-ợng và công bằng với mọi trẻ
2. Cô nhận xét và phê bình không đúng lúc, không đúng đối t-ợng và thiếu công bằng không đúng đối t-ợng và thiếu công bằng 5. khi trẻ đến
lớp không chào cô và các bạn, bố mẹ
1. Cô cho trẻ vào lớp và không nói gì
2. Cô nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ chào cô, các bạn, chào bố mẹ rồi vào lớp bạn, chào bố mẹ rồi vào lớp
3. Cô mắng trẻ ngay lập tức
4. Cô không cho trẻ vào lớp 6. khi cho trẻ 6. khi cho trẻ
chơi xong đồ chơi,côth-ờng
1. Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi ngăn nắp 2. Cô cùng trẻ thu dọn đồ chơi 2. Cô cùng trẻ thu dọn đồ chơi
47 7. Khi kể hết 7. Khi kể hết
câu chuyện cô th-ờng
1. Cô kết thúc ngay và chuyển sang chủ đề khác không đ-a ra bài học giáo dục khác không đ-a ra bài học giáo dục (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Cô cho trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện và đ-a ra bài học giáo dục và đ-a ra bài học giáo dục
8. Khi trẻ trong lớp có trong lớp có hành vi không tốt, cô th-ờng
1. Cô đánh, mắng trẻ ngay lập tức 2. Cô doạ nạt trẻ bằng nhiều hình thức 2. Cô doạ nạt trẻ bằng nhiều hình thức
3. Cô Phân tích cho trẻ hiểu hành vi đó là không tốt, không nên làm
4. Cô lờ đi nh- không có chuyện gì xảy ra 9. Cử chỉ, lời 9. Cử chỉ, lời
nói, điệu bộ của cô khi đứng tr-ớc trẻ
1. Đúng chuẩn mực đạo đức
2. Ch-a đúng chuẩn mực đạo đức
48
Phiếu quan sát những biểu hiện đạo đức của trẻ mẫu giáo