Cú một số nguyờn nhõn dẫn đến thực trạng trờn là do:
- Lõu nay, trong cỏc mụn ở Tiểu học đa số GV cũn chỳ trọng một số mụn cụng cụ như: Toỏn, TIếng Việt cũn ớt chỳ trọng đến cỏc mụn học khỏc trong đú cú mụn Địa lớ. Chớnh vỡ vậy mà GV ớt quan tõm, đầu tư thời gian cho mụn học này.
- Ban Giỏm hiệu cũng như GV chưa cú điều kiện hoặc “ngại” tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, tham quan học tập cho HS.
- GV chưa quan tõm đến việc rốn luyện kĩ năng, kĩ xảo Địa lớ cho HS nờn khụng thường yờu cầu học sinh làm bài tập, trả lời cõu hỏi, chuẩn bị bài trước khi đến lớp một cỏch chặt chẽ.
- HS chưa chỳ ý đến mụn học này, chủ yếu cũn học thuộc nhiều hơn học hiểu để mở rộng vốn hiểu biết.
- Một số bản đồ riờng về vựng, miền quả địa cầu chưa nhiều và phần lớn đó cũ nỏt sẽ gõy nhiều khú khăn cho GV trong quỏ trỡnh giảng dạy. Chưa cú sổ tay thuật ngữ Địa lớ.
Khoá luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2
Chẩu Thị Nguyện 22 K34A - GDTH Trờn đõy là thực trạng dạy học Địa lớ ở một số trường Tiểu học mà tụi đó tỡm hiểu và đú cũng chớnh là những tồn tại, khú khăn mà cỏc GV Tiểu học khi dạy học Địa lớ đang gặp phải. Chớnh vỡ vậy việc mà chỳng ta hiện nay cần phải làm là làm thế nào để đổi mới cỏch dạy, phải đưa ra được những biện phỏp để khắc phục được tỡnh trạng này sao cho giờ học Địa lớ đạt hiệu quả cao, gúp phần nõng cao chất lượng dạy học mụn Địa lớ lớp 5 núi riờng và chất lượng dạy học núi chung.
Khoá luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2
Chẩu Thị Nguyện 23 K34A - GDTH Chương 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHẦN ĐỊA LÍ TRONG MễN LỊCH SỬ - ĐỊA LÍ LỚP 5