10 ở THPT
2.3.1.Về chương trình Ngữ văn 10
dung cơ bản sau:
- Hệ thống hóa các kiểu văn bản đã học ở Trung học cơ sở - Văn bản tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Cách tóm tắt văn bản tự sự theo nhân vật chính
- Văn bản thuyết minh, cách tóm tắt văn bản thuyết minh
- Văn bản nghị luận: luận điểm, luận cứ, lập luận, cách làm bài văn nghị luận - Luyện nói, luyện viết đoạn văn, bài văn tự sự, thuyết minh, nghị luận - Một số kiểu văn bản khác: quảng cáo, kế hoạch cá nhân...
Chương trình Làm văn được biên soạn theo quan điểm tích hợp: những kiến thức được học từ lớp trước, từ Văn học và Tiếng Việt được học sinh vận dụng vào chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo trong bài học Làm văn.
Văn nghị luận trong chương trình chỉ chiếm một phần rất nhỏ để dành chỗ cho văn tự sự, thuyết minh và văn bản nhật dụng khác.
Phân phối chương trình môn Làm văn cả năm là 33 tiết trong tổng số 105 tiết của môn Ngữ văn. Trong đó có 15 tiết lý thuyết, 16 tiết thực hành, 2 tiết ôn tập và củng cố.
Về phân phối chương trình, trong Ngữ văn 10, phân môn Làm văn có số tiết dạy thực hành là 15 tiết. Điều này chứng tỏ thực hành làm văn luôn được coi trọng. Số tiết dạy lý thuyết chiếm khá nhiều 15 tiết. Học sinh được học nhiều hơn về các kiểu văn bản (Văn bản tự sự, văn bản thuyết minh, văn bản nghị luận và các loại văn bản nhật dụng khác). Từ đó học sinh biết tạo ra những kiểu loại văn bản khác nhau. Số tiết dạy ôn tập và củng cố chỉ có 2 tiết vì lên bậc Trung học phổ thông học sinh học tiếp những kiến thức đã học ở bậc Trung học cơ sở, giáo viên không tiến hành ôn tập lại kiến thức, qua trình ôn tập được tiến hành ngay trong những giờ học bài lý thuyết, từ đó góp phần củng cố khắc sâu kiến thức.
Nhìn chung, chương trình Làm văn 10 khá toàn diện và đầy đủ trên 03 bình diện: kiến thức, kỹ năng và thái độ; chương trình đã xác định được chuẩn kiến thức, kỹ năng làm cơ sở để biên soạn sách giáo khoa, sách giáo viên để dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập; đã thể hiện được nguyên tắc tích hợp trong dạy học. Tuy
nhiên, phần bài tập chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của học sinh. Đây chính là hạn chế của chương trình Làm văn 10.