Nhà trường, một lực lượng giáo dục rất quan trọng góp phần hình thành nhân cách của học sinh, vấn đề khắc phục tình trạng học sinh bỏ học là một nội dung quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục của trường. Hiện nay, hệ thống trường học ở các xã ven biển bãi ngang còn rất mỏng, cơ sở vật
chất thiếu thốn, đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng tốt yêu cầu chất lượng dạy học... Vì vậy, trong thời gian tới, các trường tại địa phương cần thực hiện tốt các giải pháp sau:
Thứ nhất, cần thực hiện hiệu quả cuộc vận động “Nói không với hiện tượng học sinh bỏ học vì hoàn cảnh khó khăn”, không thể để cho các em vì nghèo mà thất học. Cần rà soát lại những chính sách ưu tiên, hỗ trợ học sinh nghèo, bổ sung những ưu đãi mới, có những giải pháp vận động nguồn tài chính cho học sinh nghèo, thực hành tiết kiệm để dành tiền cho học sinh nghèo, đẩy mạnh phong trào từ thiện trong các nhà trường, vận động những học sinh khá giả giúp đỡ bạn nghèo. Cần có chính sách cho những gia đình nghèo vay vốn cho con học phổ thông, cũng như có các quy định “xử phạt” những trường, địa phương để học sinh phải bỏ học vì nghèo. Đối với những địa phương khó khăn, cần điều tra khảo sát và xin nhà nước hỗ trợ kinh phí.
Thứ hai, nhà trường cần phối hợp với cơ quan công an xã, các tổ chức đoàn thể: Hội phụ nữ, Đoàn Thanh niên, đến từng gia đình học sinh bỏ học hoặc có ý định bỏ học khuyến khích, động viên bản thân các em và gia đình để các em có thể quay lại trường học. Xây dựng các tổ chức hoạt động mang tính xã hội trong nhà trường như: chương trình “Vòng tay bè bạn”, “Đôi bạn cùng tiến” do Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm nhiệm; xây dựng quỹ tình thương (giúp đỡ kịp thời các em gặp hoạn nạn, ốm đau, bị thiên tai có thể phải bỏ học) do Chi hội chữ thập đỏ đảm nhiệm; xây dựng quỹ khuyến học (khuyến học khuyến tài, giúp các em vượt khó học tập) do Chi hội khuyến học đảm nhiệm.
Thứ ba, quy hoạch mạng lưới trường lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh vùng biển bãi ngang đến trường. Tổ chức các trường lớp bán trú, nội trú cho những học sinh ở vùng sâu vùng xa, vùng ven biển. Cần vận động các cá
nhân, tổ chức tài trợ học bổng, giúp các em có bảo hiểm y tế, có đầy đủ quần áo, sách vở để đi học.
Thứ tư, ổn định đời sống để giáo viên an tâm công tác: nhà công vụ, chính sách thu hút Đảng và Nhà nước cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung cụ thể hơn chính sách ưu tiên, ưu đãi đối với đội ngũ các thầy, cô giáo người làm công tác quản lí, chỉ đạo giáo dục - đào tạo, để đội ngũ này yên tâm và đầu tư công sức chỉ đạo tốt công tác giáo dục - đào tạo. Hỗ trợ cho những giáo viên mạnh dạn nhận dạy học sinh yếu, kém. Có chính sách khen thưởng, động viên các thầy cô có thành tích trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi, thì cũng cần có chính sách với các thầy cô có thành tích trong việc bồi dưỡng học sinh yếu kém.
Thứ năm, phân loại học sinh ngày từ đầu năm học, bàn giao chất lượng học sinh từ lớp dưới lên lớp trên, từ cấp dưới lên cấp cao hơn để nắm bắt chất lượng học sinh, tổ chức giảng dạy nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học.
Thứ sáu, giáo viên phải kịp thời nắm bắt hoàn cảnh của từng học sinh của mình giảng dạy để có những đề xuất phù hợp. Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp phải lên danh sách những học sinh có nguy cơ bỏ học (có hoàn cảnh gia đình khó khăn, học kém) phân nhóm để có biện pháp phù hợp giúp đỡ các em. Đồng thời, giáo viên phải thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp, dạy học theo hướng tích cực, lên lớp có đồ dùng dạy học, thực hành trực quan sinh động để gây hứng thú và hiệu quả học tập của học sinh, kiểm tra, đánh giá công bằng chính xác có hiệu quả nhằm khuyến khích các em học tập.
Thứ bảy, thực hiện đồng bộ các phong trào thi đua về các mặt như: tổ chức sinh hoạt Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phong phú, có chủ đề trong năm học, kế hoạch hàng tuần, hàng tháng dưới hình thức vừa vui vừa học, vừa thi đấu vừa học tập để các em phát huy được năng lực sở trường của mình. Tổ chức các buổi hoạt động ngoại khóa phải có sự hấp dẫn, phù hợp
với thực tế, khả năng của các em, nhẹ nhàng tạo cho các em ham tìm hiểu. Tổ chức tốt và thường xuyên phong trào thi đua hai tốt trong nhà trường (dạy tốt, học tốt). Giữ gìn phong trào thi đua học tập, rèn luyện giữa các tổ, giữa các lớp, hàng tuần có đánh giá tổng kết dưới cờ.
Thứ tám, tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội Cần tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội. Cụ thể cần có một sự phối hợp chặt chẽ, có chiều sâu giữa: Ban giám hiệu - giáo viên chủ nhiệm - cha mẹ học sinh - chính quyền địa phương, đoàn thể địa phương để tất cả những học sinh có biểu hiện sa sút về học tập hoặc vi phạm nội quy, vi phạm pháp luật phải được quản lý và có biện pháp ngăn ngừa, giáo dục ngay từ đầu.